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[다문화사회와 교육] 다문화사회와 세계시민교육

저작시기 2015.12 |등록일 2015.12.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,200원

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본문내용

21세기 초에 접어들어 최근 시민교육에 대한 관심의 증가는 적어도 다음과 같은 세 가지 사회정치적 배경에서 연유하고 있다. 첫째, 남아프리카, 중동부유럽, 남아메리카와 같은 지역에서 민주화된 여러 국민국가가 등장하게 되었다. 이 맥락에서 국민들이 민주주의와 그 기초인 인권을 이해할 수 있도록 하고, 젊은이들이 참여를 위한 기능을 갖추도록 하기 위하여 시민교육의 형태를 도입하게 되었다. 둘째, 기존의 민주적인 사회에서 선거를 포함하여 기존의 형식적인 정치적 제도와 과정에 대한 사람들의 신뢰가 위기를 맞고 있다는 진단에서 출발하여, 해당 국가의 정부가 시민교육을 민주주의에 대한 신뢰를 회복하기 수단으로서 바라보고 있다. 셋째, 세계화는 이주의 증가와 더불어 그것이 수반하는 인구통계학적인 변화를 가져왔다. 특히 도시지역에서 주민과 학교구성원이 문화적 다양성을 점점 더 많이 보여주고 있으며, 새로운 이주민 • 난민 • 망명자를 점점 더 많이 포함하고 있다. 이런 맥락에서 시민교육은 서로 다른 출신배경을 갖고 있는 아동과 청소년들이 함께 살아갈 수 있는 능력과 자질을 갖추도록 해야 한다.

참고 자료

서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015
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