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[보육학개론] 우리나라의 전통아동관과 보육(성리학적 접근, 격몽요결에서의 전통아동관과 보육, 실학적 접근, 동학적 접근)

저작시기 2015.12 |등록일 2015.12.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 우리나라 전통아동관과 보육
1 성리학적 접근
1) 태아기
2) 3세
3) 7세
4) 10세
5) 15세
2. 격몽요결
1) 격몽요결
2) 격몽요결에서의 전통아동관과 보육
3. 실학적 접근
4. 동학적 접근

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라에서는 전통적으로 어머니가 중심이 되어 가정에서 영유아를 양육하는 것을 당연히 생각되었다. 유치원이 생기기 시작한 것은 19세기 말로 그전에는 가정에서 아이의 교육을 담당하였기 때문에 부모와 아이의 관계가 중요하였고, 아동의 성장발달은 후천적으로 이루어지기 때문에 어릴 때의 교육을 중시하게 되었다. 우리나라 전통아동관을 성리학적, 실학적, 동학적 접근방식에 따라 알아보기로 한다.

Ⅱ. 우리나라 전통아동관과 보육
1 성리학적 접근
성리학에서는 인간의 본성이 선하다고 보는 긍적적인 인간관을 바탕으로 하여 아동본성도 신분과 관계없이 선하다고 인식했다. 교육은 조기에 이루어질수록 효과적이라고 생각했으며 아동은 신체적, 정신적으로 성인보다 미숙하며, 아동의 성장발달은 후천적으로 이루어진다고 보았다.
아동의 삶의 목표는 성인이 된 후 성현이 되는 것으로 성실하고 근면한 생활 자세와 학문 탐구를 강조하였다. 성리학에서는 태아기부터 15세까지 시기별로 아동의 발달과 특징에 따라 보육의 의미를 따로 두었다.

참고 자료

최혜순 양은호 저, 한국의 전통육아, 신정 2010
안경식 저, 한국전통 아동교육사상, 학지사 2005
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
김희태, 정석환 저, 유아교육 사상사, 파란마음 2012
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