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교육공학의 의미와 활용(교육공학의 개념정의, 교육공학의 영역, 교육공학의 전망)

저작시기 2015.12 |등록일 2015.12.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

목차

I. 교육공학의 의미

II. 교육공학의 영역
a) 교육공학과 교육과정의 관계
b) 교육공학과 수업설계의 관계
c) 교육공학과 교육평가의 관계

III. 교육공학의 전망

본문내용

교육공학의 의미와 활용
교육공학(educational technology)은 통합적인 학문 분야로서 교육학과 심리학, 공학을 중심으로 하고, 그 밖에 커뮤니케이션, 사회학, 경영학, 정보과학 등 다양한 분야의 전문적 지식의 도움을 받아서 교육효과를 효율화하는데 그 목적을 두고 있는 학문이라고 할 수 있다. 따라서 교육공학 분야는 타학문 영역에 비하여 개념을 확립하기가 어려우며, 그 연구의 영역도 사회가 발전함에 따라 변화의 속도가 대단히 빠르다. 최근의 정보통신공학의 발달로 인하여 사회 문화적인 구조의 변화가 많은 때에 이를 이론적으로만이 아니라 실제적으로 교육에 수용하고 문제를 해결해야 하는 것이 교육공학의 특성이라고 하겠다.

I. 교육공학의 의미
종전에는 시청각교육(audio-visual education)이라 하여 시청각자료를 교육과정에 통합시켜 적절하게 활용하여 교육효과를 높이려고 하는 교육방법이 있었다. 여기에서 말하는 시창각자료란 읽기에 의존하지 않고 의미를 전달하기 위하여 보거나 듣는 모든 교육자료이다. 그것은 언어주의에 빠지지 않게 하는데 도움을 주는 비언어적 자료로서 예를 들면 칠판과 게시판에서부터 융판, 괘도, 그림, 사진, 호스터, 그래프, 슬라이드, 모형, 표본, 인형, 녹음자료, 라디오, 영화, TV, 컴퓨터, 전시, 견학, 시범 등이다. 그러나 오늘날에는 시청각교육이라는 용어와 개념이 사라지고 대신 언어와 비언어적 자료가 결합된 교육공학이라는 용어로 바뀌었다.
교육공학은 교육의 목적을 달성하고 학습의 질적 향상을 위하여 학습에 관한 연구나 의사소통 분야에서 이룩한 연구결과를 기초하여 교수-학습의 전 과정을 계획하고 실행하며 평가하는데 있어서 인간적 자원과 비인간적 자원을 체계적으로 활용하여 과학적이고 체계적으로 교수-학습을 조직하는 새로운 접근방법이다.
따라서 교육공학은 영화, 비디오테이프, 투시물 환동기(OHP), 컴퓨터 등의 교육매체를 활용한 교수-학습과정을 연구할 뿐만 아니라, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평가 등 교육의 전과정을 체계적이고 종합적으로 계획 ․ 실천하는 실제적 학문분야이다.

참고 자료

없음
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