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주제: 과학교육을 위한 인지적 기초 이론으로 인지적 구성주의와 사회 문화적 구성주의를 비교하고 과학교육에 적용방식을 논하시오

저작시기 2015.03 |등록일 2015.12.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

2015년 최신 레포트입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1)인지적구성주의
2)사회 문화적 구성주의
3)인지적 구성주의와 사회 문화적 구성주의 비교

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기는 정보화 사회이다. 정보화가 필요로 하는 인재는 창의적이고, 돌발적 문제에 대한 해결능력, 비판적 사고력을 지닌 인재여야 하나 우리나라는 이러한 시대적 요구에 여전히 기존의 단편적 지식, 암기중심, 지식 주입식 위주의 교육으로 창의력 없이 시대의 요구에 부합하는 인재를 만들어내지 못하였다. 이에 최근에는 시대의 요구에 맞는 학습자 스스로 학습에 대해 주도적인 역할을 하고 학습에 대한 책임을 지며 능동적이고 적극적으로 학습할 수 있는 교육이 필요하게 되었고, 그에 따라 교수-학습방법이 등장하였는데 바로 구성주의에 기초한 학습이론이다. 피아제의 이론에서 시작된 구성주의는 지식이란 무엇이며 지식을 어떻게 형성하는 가에 물음, 즉 인식론에 관한 논쟁에서 비롯되었다. 그렇다면 이 지식을 구성하는 요인은 개인의 인지로부터 인지, 사회문화적 으로부터인지 한번 알아보고 비교해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
인지적 구성주의
1)개념
인지적 구성주의 대표 학자인 피아제는 인간의 사고는 개인과 환경간의 상호작용에서 나타나는 적응 과정을 통해서 발달하며, 지식은 개인과 환경의 상호작용에 의해 개인 내부에서 점차 구성된다고 보았다.

참고 자료

안경숙 외, 2001 : DeVries, Edniastom, Zan & Hildebrant, 2002
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교안참고
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