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발음중심 접근법의 구체적인 사례를 제시하고, 발음중심 접근법의 한계점이 무엇인지 토론해보세요

저작시기 2015.12 |등록일 2015.12.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 접근법의 특성
2. 발음중심 접근법을 통한 지도사례(구체적 사례)
3. 발음중심 접근법의 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
읽기준비도 관점을 가지고 있는 발음중심 접근법은 읽기와 관련된 교수학습방법을 과학적이고 체계적으로 조직하고 실행함으로서 영유아로 하여금 읽기에 필요한 사전기술을 습득시킬 수 있다고 보고 있다. 이에 본 과제에서는 발음중심 접근법의 구체적인 사례를 제시하고, 발음중심 접근법의 한계점이 무엇인지 알아보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 접근법의 특성
첫째. 발음중심 접근법에서 읽기지도는 위계적이고 과학적이며 체계적으로 하는 것이 바람직하다고 여기고 있고, 영유아가 읽기 기술을 지도받을 준비가 되어 있지 않음에도 읽기를 반복연습함으로서 조기학습이 가능하다고 보고 있다.

둘째. 발음중심 접근법에서는 영유아의 언어발달이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 순서성을 가지고 발달한다고 주장하고 있다.

참고 자료

영유아 언어지도 김경의, 김민정 외 1명 저 | 학지사 | 2015.02.27
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