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교육사회학의 접근방식

저작시기 2015.01 |등록일 2015.12.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

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본문내용

교육사회학은 '교육'이라는 현상을 사회학적 관점에서 분석하려는 분야를 말한다. 그렇기 때문에 '사회'를 어떻게 바라볼 것인가에 따라 교육의 의미가 달라진다. 본론을 시작하기에 앞서 교육사회학의 접근방식을 기능론, 갈등론, 미시적 접근의 3가지 방법으로 설명할 것이다.

먼저 기능론의 관점에서 살펴보면 사회란 존재하는 실체로서 교육은 사회의 유지·발전에 기여하고 있다는 입장이다. 대표적인 기능론자인 스펜서는 사회유기체설을 주장하여 사회란 각기 다른 여러 부분으로 구성된 유기체로서 각 부분은 자신에게 부여된 기능을 수행함으로서 사회의 존속에 기여한다고 하였다. 또한 기능론자들은 이 사회는 항상 안정성을 띄며, 사회의 유지와 안정에 관계되는 지식과 가치는 구성원의 합의에 의한 것이므로 공정하고 사회화를 통해 내면화해야 할 것이라고 보았다. 또한, 기능론의 입장에서 중요한 개념으로는 능력주의와 선발이다.

참고 자료

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