검색어 입력폼

피아제의 인지발달이론과 아동문학 지도 방법

저작시기 2015.11 |등록일 2015.11.16 | 최종수정일 2016.01.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,500원

소개글

피아제의 인지발달이론에 대한 특성을 알아보고 아동문학과의 연관성과 아동의 성장단계별로 필요한 문학작품을 살펴보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 인지발달이론과 아동문학의 연관성
3. 인지발달 단계별 아동문학 작품

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
아동문학은 아동을 독자로 삼는 문학이나 동심을 그리워하는 모든 사람들에게 얽힐 것을 목적으로 하는 문학이며, 문학성과 더불어 교육성, 예술성, 발달적 적절성을 고려한 문학, 동요, 동시, 동화의 총칭이라 할 수 있다. 아동문학은 아동의 기본적 욕구 및 발달이론과 밀접한 관련을 맺고 있으며, 아동의 성장기에 따라 어떠한 문학작품을 접할 것인가가 아동발달에 있어 매우 중요한 요소가 되고 있다. 이러한 시점에서 피아제의 인지발달이론에 대한 특성을 알아보고 아동문학과의 연관성과 아동의 성장단계별로 필요한 문학작품을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달이론
피아제는 인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정이며, 이것이 네 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보았다. 여기서 인지란 여러 가지 방법을 거쳐 기억에 저장한 후 이를 사용할 경우 인출하는 정신과정을 의미한다. 인지 발달의 각 단계에 도달하는 데는 개인의 지능이나 사회 환경에 따라 개인 간 연령의 차이는 있을 수 있으나, 발달 순서는 바뀌지 않는다고 가정한다.

참고 자료

아동문학 교안
김현자, 조미영 아동문학, 창지사 2013
네이버 사전, 지식인 등
다운로드 맨위로