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에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

저작시기 2015.10 | 등록일 2015.10.23 | 최종수정일 2015.10.23 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,900원

소개글

에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 에릭슨 이론의 발달단계
2. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

서 론
성격의 정의가 다양한 것처럼 성격발달에 영향을 주는 요인에 대한 이론도 다양하다. 성격발달의 변인들은 유전, 신경조직, 욕구 등과 같이 태어나면서 획득되는 생리적인 요인 및 경험, 문화양식, 가치관, 사회적 태도와 같이 사회적 성장과정에서 습득되어지는 사회적 요인으로 나누어 볼 수 있다. 성격을 유기체의 생리적 기초 위에 환경의 작용으로 형성된다고 보고 성격의 변인으로 유전적 소질, 자율신경, 중추신경, 신체의 특징 등의 생리적 요인과 문화적 요인, 가족관계, 타인관계 등의 사회적, 환경적 요인을 들 수 있다. 또한 인간발달과 관련하여 최대의 관심을 기울여야 할 것은 자아라고 보았으며 프로이드와는 대조적으로 자아를 자율적인 성격구조로 보았다. 인생주기의 각 단계는 이 단계가 우세하게 출현되는 최적의 시간이 있고 그리고 모든 단계가 계획대로 전개될 때 완전한 기능을 하는 성격이 형성된다고 하였다. 따라서 에릭슨 이론의 성격발달과정 및 이론의 시사점에 대해 살펴보고자 한다.

본 론
Ⅰ. 에릭슨 이론의 발달단계
* 각 단계마다 극복해야 할 심리사회적인 위기를 제시하고 있음
* 사회적 요인이라 할 수 있는 사회제도와 주변 사람들이 개인의 발달에 긍정적 지지를 제공하며 건강한 성격을 갖춘 개인이 다시 사회를 풍요롭게 한다는 것임
위기는 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 공존
* 각 단계의 모든 위기는 긍정적 측면과 부정적 측면이 한 쌍을 이루어 제시되어 있는데, 긍정적 측면이 더 많이 발달되어야 하지만 부정적 측면 역시 전혀 없어서도 안 된다고 함
* 또한 심리사회적 위기를 극복하면 그 결과 각 단계마다 자아의 특질, 즉 기본적 강점을 얻지만 반대로 이러한 위기를 적절히 해결하지 못했을 경우 병리적인 문제가 나타난다고 하였음
* 점성원칙 –각 단계의 발달이 전 단계의 심리사회적 갈등 해결과 통합을 토대로 이루어짐(예:1단계에서 기본적인 신뢰감이 발달하지 않으면 부모와 떨어져 독립적으로 자율성과
주도성을 발달시키기 어렵다는 의미)

참고 자료

김동윤(2013). 인간관계 이론. 커뮤니케이션북스.
최옥채 외 3명(2011). 인간행동과사회환경. 양서원.
송명자(1995). 발달심리학. 학지사.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
김제한(1998). 발달심리학. 양서원.
구평회(2001). 교육학. 신수서원.
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