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교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을 자세히 비교·설명하시오.

저작시기 2015.04 | 등록일 2015.10.14 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 3,000원

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
① 교과중심 교육과정의 개념 및 이론적 배경
② 교과중심 교육과정의 특징
③ 교과중심 교육과정의 분류
④ 교과중심 교육과정의 장점과 단점
2) 학문중심 교육과정
① 학문중심 교육과정의 개념과 이론적 배경
② 학문중심 교육과정의 특징
③ 학문중심 교육과정의 장점과 단점
3) 인간중심 교육과정
① 인간중심 교육과정의 개념과 이론적 배경
② 인간중심 교육과정의 특징
③ 인간중심 교육과정의 장점과 단점
4) 경험중심 교육과정
① 경험중심 교육과정의 개념과 이론적 배경
② 경험중심 교육과정의 특징
③ 경험중심 교육과정의 조직형태
④ 경험중심 교육과정의 장점과 단점
3. 교육과정의 유형 비교
4. 교육과정 패러다임의 변화

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
교육이란 학생들에게 어떤 것을 가르치는 것으로 그 의미를 규정할 수 있다. 영유아 보육에 있어서 교육의 개념이 빠진다면, 영유아의 성장 발달에 장애를 받게 될 것이고 유아교육에서 보호를 하지 않는다면 영유아의 신체적ㆍ정신적 안정에 문제가 생길 것이다. 또한 영유아의 경우 삶 자체가 교육의 과정이라 볼 수 있으며 보육과 교육의 개념은 분리되어지기 보다는 통합되어 가고 있다고 보는 것이 옳을 것이다.
보육과정의 개념을 이해하기 위해서는 더 넓은 의미의 교육과정에 대한 기초적인 이해가 선행되어야 할 것이다. 그러므로 교육과정의 개념과 역사적인 흐름을 살펴보고 영유아교육과정의 개념을 이해할 필요가 있다.
교육과정이란 단어는 제 2차 세계대전 이전에는교과과정 또는 학습과정이라고 불리워져서 학교의 교과내용이나 시간 배당을 뜻하였으나 제2차 세계대전 이후 커리큘럼을 번역한 교과활동과 교과외의 활동을 모두 포함하는 단어로 사용하게 되었다. 원래 라틴어의 달린다, 뛴다라고 하는 동사에서 유래한 것으로 교육적으로는 학생들이 일정한 교육목표를 향해 달리는 코스를 의미하게 되었다. 따라서 어원적으로는 교육과정이란 학생들이 교육을 받는 과정학습을 하는 과정을 의미하게 되었고, 그것은 다시 학생들의 학습의 과정에서 필요한 교육 내용의 전체구조를 의미하게 되었다.
교육과정을 정의하는 방식이나 교육과정을 보는 견해가 학자에 따라서 다름을 알 수 있으며, 이렇게 볼 때 교육과정이란 결국 다음의 3가지 정의가 포함되어 있는 개념이라 하겠다.
첫째 교육목적을 달성하기 위해 적절한 교육내용(학습내용을 선정하고, 조직하고, 배열하는 교육의 전체 계획), 둘째 학교의 지도하에서 이루어지는 아동 또는 학생의 학습활동의 총체 또는 여러 가지경험의 총체, 셋째 교실 안에서든지 운동장에서든지 또는 학교 밖에서든지 학습에 영향을 주기 위해학교가 행하는 모든 노력의 총체라고 할 수 있다.
일반적으로 교육과정에 포함된 구성요소는 교육목표, 교육내용 혹은 학습활동, 그리고 평가이다.

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