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교육행정 : 교육행정의 개념과 성격, 교육행정의 원리

저작시기 2015.10 | 등록일 2015.10.12 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,600원

목차

I. 교육행정의 개념

II. 교육행정의 성격
1) 일반적 성격
2) 특수적 성격

III. 교육행정의 원리
1) 민주성의 원리
2) 효과성의 원리
3) 능률성의 원리
4) 합법성의 원리
5) 합목적성의 원리
6) 적응성의 원리
7) 안정성의 원리

본문내용

1) 교육행정의 개념
- 교육에 관한 행정 : 법규해석적인 견해로 행정의 종합성을 강조하는 입장으로 국가통치권의 작용 중에서 입법과 사법을 제외한 나머지를 행정이라 하고, 이 행정작용 중에서 교육에 관한 행정을 교육행정이라 하는 관점이다.
- 교육을 위한 행정 : 조건 정비적 견해로 교육의 자주성을 강조하는 입장으로 교육목표를 효과적으로 달성하기 위한 봉사활동으로 보는 견해이다. 그러므로 교육행정은 그 자체를 목적으로 하지 않고 다만 수단으로 보는 것이다(A. B. Moehlman, R. F. Campbell 등).
- 교육의 행정 : 경영학설적 견해로 교육의 목표달성 활동을 교육행정의 정의로 본다. 그러므로 교육목표를 달성하기 위해서는 교육행정의 전 과정을 합리적으로 경영 관리해야 한다는 것이다.
- 일반적 교육행정 개념 : 교육행정이란 교육활동의 목표를 설정하고 그 목표달성에 필요한 인적 ․ 물적 조건을 정비 ․ 확립하고 목표달성을 위한 활동을 지도, 감독하는 협동적이고 조직적인 작용을 말한다.

참고 자료

없음
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