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주도성과 죄책감

저작시기 2015.05 |등록일 2015.05.23 | 최종수정일 2015.06.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

참고 자료

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨은 4-6세를 새로운 책임감이 생기는 단계이며 이 시기를 놀이기라고도 하며 놀이기 시기에는 놀이를 통해서 사회적인 활동과 역할을 배운다.
유아들의 놀이는 그 자체가 목적이다. 놀이와 직업, 오락과 공부라고 하는 구별이 없는 것이 특색이다. 따라서 유아에 있어서 놀이 그 자체가 사회적 행동이며, 착실한 학습과정이다. 유치기 단계에서 아이의 놀이는 감각 발달 또는 정신 발달과 사회성 발달에 큰 영향을 준다. 이 시기에 가장 필요한 것이 놀이이며 놀이를 총하여 자신의 역할을 주도적으로 세우는 일을 하게 되는데 제대로 하지 못했을 때 실패에 대한 죄의식을 발달시킨다. 이 시기 아이들이 놀이를 통해서 자신의 정체성을 찾아나간다고 주장하였다. 이에 본 과제에서는 에릭슨 이론을 정리하고, 주도성 대 죄책감에 대한 나의 의견을 기술해 보고자 한다.

참고 자료

채옥채외 , 2014. 인간행동과 사회환경 . 양서원
우종진저 2001.2 청소년 회심과 정체성 형성에 관한 연구 : 에릭 에릭슨(Erik H.Erikson)과 정체성(Identity)이론을 중심으로. 학위논문 계명대학교 대학원
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