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[행정] 디지털행정 - 개인차원의 연구 PPT

저작시기 2015.01 | 등록일 2015.04.03 파워포인트파일 MS 파워포인트 (ppt) | 26페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 학습, 지각 및 귀인
① 학습의 본질
② 강화이론과 학습
③ 조직 내 학습의 기타 조직관리상의 의미
④ 지각의 본질
⑤ 귀인의 본질
⑥ 지각과 귀인의 조직관리상의 의미

2. 개인차
① 개인차의 본질
② 개인의 성격
③ 성격과 조직관리
④ 태도와 태도 형성
⑤ 직무와 관련된 태도
⑥ 태도와 행동
⑦ 개인차의 조직관리상의 의미

본문내용

제 2절 강화이론과 학습
강화이론은?
인간 행동의 원인을 선행적 자극과 행동의 외적 결과로 규정하면서
첫째, 행동에 선행하는 환경적 자극
둘째, 그러한 환경적 자극에 반응하는 행동
셋째, 행동에 결부되는 결과로서의 강화요인 등
세 가지 변수의 연쇄적인 관계를 설명하고 바람직한 행동을 학습시킬 수 있는 강화요인의 활용전략을 처방하는 이론이다.
스키너 (Skinner, 1953)

<중 략>

2. 조직에서의 강화일정
(1) 연속적 강화
행동이 일어날 때마다 강화요인을 제공하는 것을 말하며 이것은 특히 초기 단계의 학습에서
바람직한 행동의 빈도를 늘리는 데 매우 효과적이다.
그러나 강화요인이 제거되면, 강화효과 역시 빨리 소멸된다.
(2) 고정간격 강화
부하의 행동이 얼마나 발생하든 미리 결정되어 있는 일정한 간격으로 강화 요인을 제공하는 것이다.
(3) 변동간격 강화
강화요인을 사용하는 시기에 일정한 간격을 두지 않고 변동적인 간격으로 강화요인을 사용하는 것이다.
(4) 고정비율 강화
행동의 일정 비율에 의해 강화요인을 제공하는 것을 말하며, 성과급제가 좋은 예이다.

참고 자료

없음
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