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지적장애인의 성에 대한 이해 - 지적장애인의 개념, 성교육의 개념 및 목적, 지적장애인의 성과 교육(지적장애인의 성적특성, 지적장애인의 성에 대한 일반인들의 오해와 편견)

저작시기 2015.03 | 등록일 2015.03.11 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

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목차

1. 들어가는 말

2. 지적장애인의 개념

3. 성교육의 개념 및 목적

4. 지적장애인의 성과 교육
1) 지적장애인의 성적특성
(1) 경도 지적장애인
(2) 중등도 지적장애인
(3) 중도 및 최중도 지적장애인
가) 경도 지적장애인
나) 중등도 지적장애인
다) 중도 지적장애인
라) 최중도 지적장애인
2) 지적장애인의 성에 대한 일반인들의 오해와 편견
(1) 지적장애인은 지적장애 아이를 낳을 것이다.
(2) 지적장애인이 아이를 양육할 경우 부모로서의 역할을 못할 것이다.
(3) 성에 대한 책임성이 없을 것이다.
(4) 다운 증후군 여자는 임신을 할 수 없다.
(5) 중증 지적장애인은 성욕이 없다.
(6) 지적장애인은 비장애인들과 달리 성에 대해 과도하게 집착한다.

5. 나오는 말

본문내용

1. 들어가는 말

인간은 누구나 성적존재이다. 그 누구를 막론하고 본능적인 성적 욕구를 갖고 태어나며 이 성적 욕구는 작게는 A. Maslow가 말한 5개의 욕구위계 중 기본 생리적 욕구이며, 넓게는 그 상위단계인 안전의 욕구부터 자아실현의 욕구까지 영향을 미치는 중요한 요인이다. 왜냐하면 인간의 가장 기본적인 생리적 욕구가 해결된 상태에서 모든 인간은 어떤 경로로든 다른 사람과 더불어 '관계'를 형성하고자 하는 사회적 욕구를 갖게 되기 때문이다. 또한 인간은 생애주기별로 각 단계에 맞는 성적존재로서 인정받으며, 성적존재로서 개인적, 사회적 역할과 책임을 학습하며 성장한다.
지적장애인 또한 전혀 다를 바 없는 성적존재이다. 이들 역시 기본적인 성적 욕구가 해결되어야 하며 생애주기에 맞는 성적 인정과 역할을 배워야 한다. 하지만 과거로부터 현재까지 장애인, 특히 지적장애인은 영원히 성장하지 않는 어린아이로 취급받아 온 것이 현실이었으며 성적인 존재로 성숙할 기회가 없었던 것 또한 사실이다. 그러다보니 지적장애인의 성적인 문제가 들어나는 것은 당연한 결과라고 할 수 있을 것이다.
근래 들어 지적장애인의 성적인 욕구표명에 점점 귀를 기울이게 되고, 또한 이들의 지역사회로의 통합이 확장됨에 따라 이들을 위한 체계적이고 심도 있는 성교육이 필요성이 증가되고 있다. 이러한 시점에서 사회복지실천을 하는 우리에게 이에 대한 준비는 시급하다.


2. 지적장애인의 개념

지적장애에 대한 정의는 국가, 시대, 학자별로 매우 다양하다. 일반적으로는 사회 내에서의 적응능력이 부족하고, 일정수준의 지능검사 수준에 미달하는 경우, 발달시기상에 나타나는 경우를 지적장애인으로 본다.
1992년 미국지적장애인학회(American Association of Mentally Retarded : AAMR)에서 지적장애에 대한 새로운 정의가 승인되었는데 "지적장애는 현재 기능에 실질적인 제한성이 있는 것을 지칭한다.

참고 자료

지적장애연구(제5권) - 엠마우스복지관, 장비지음(2000)
지적장애인의 성(장애인용, 교사용) - 한국장애인복지시설협회(2000)
성교육교사를 위한 안내서 ‘두려움을 넘어서’ - 춘천밀알재활원, 정진옥지음(2000)
장애인복지의 새로운 패러다임과 우리의 변화 - 장봉혜림재활원(2000)
지적장애인에 관한 성 인식조사 - 한국장애인복지시설협회(2000)
장애인성교육 담당자연수 교재 - 대한가족보건복지협회(2002)
장애인성재활의 필요성과 의학적 접근 - 보건복지부, 국립재활원(2000)
장애인의 성교육방향정립(지적장애인을 중심으로) - 한국장애인복지시설협회(2000)
청소년 성․생식보건 100문 100답 - 대한가족보건복지협회부설 한국성문화연구소(2001)
청소년성교육-신체적인면, 사회적인면 - 대한가족보건복지협회부설 한국성문화연구소(1996)
보건복지부특별지원사업 성교육프로그램사례집 -보건복지부(2000)
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