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[교육과정 공통] 교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을 자세히 비교 설명하시오

저작시기 2015.03 | 등록일 2015.03.11 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교과중심 교육과정
1) 교과중심 교육과정의 배경 개념
(1) 교과중심 교육과정의 배경
(2) 교과중심 교육과정의 개념
2) 교과중심 교육과정의 주요 특징
(1) 분과형 교육과정
(2) 상관교육과정
3) 교과중심 교육과정의 장단점
(1) 교과중심 교육과정의 장점
(2) 교과중심 교육과정의 단점
2. 학문중심 교육과정
1) 학문중심 교육과정의 배경 개념
(1) 학문중심 교육과정의 배경
(2) 학문중심 교육과정의 개념
2) 학문중심 교육과정의 주요 특징
3) 학문중심 교육과정의 장단점
(1) 학문중심 교육과정의 장점
(2) 학문중심 교육과정의 단점
3. 인간중심 교육과정
1) 인간중심 교육과정의 배경 개념
(1) 인간중심 교육과정의 배경
(2) 인간중심 교육과정의 개념
2) 인간중심 교육과정의 주요 특징
(1) 전인교육을 강조
(2) 잠재적 교육과정을 중시
(3) 자아실현
3) 인간중심 교육과정의 장단점
(1) 인간중심 교육과정의 장점
(2) 인간중심 교육과정의 단점
4. 경험중심 교육과정
1) 경험중심 교육과정의 배경 개념
(1) 경험중심 교육과정의 배경
(2) 경험중심 교육과정의 개념
2) 경험중심 교육과정의 주요 특징
(1) 생활영역 교육과정
(2) 현성 교육과정
(3) 경험형 광역 교육과정
(4) 중핵교육과정
3) 경험중심 교육과정의 장단점
(1) 경험중심 교육과정의 장점
(2) 경험중심 교육과정의 단점
5. 인지과정 중심 교육과정
1) 인지과정 중심 교육과정의 배경 개념
(1) 인지과정 중심 교육과정의 배경
(2) 인지과정 중심 교육과정의 개념
2) 인지과정 중심 교육과정의 주요 특징
3) 인지과정 중심 교육과정의 장단점
(1) 인지과정 중심 교육과정의 장점
(2) 인지과정 중심 교육과정의 단점
6. 사회재건 중심 교육과정
1) 사회재건 중심 교육과정의 배경 개념
(1) 사회재건 중심 교육과정의 배경
(2) 사회재건 중심 교육과정의 개념
2) 사회재건 중심 교육과정의 주요 특징
3) 사회재건 중심 교육과정의 장단점
(1) 사회재건 중심 교육과정의 장점
(2) 사회재건 중심 교육과정의 단점
7. 홀리스틱 교육과정
1) 홀리스틱 교육과정의 배경 개념
(1) 홀리스틱 교육과정의 배경
(2) 홀리스틱 교육과정의 개념
2) 홀리스틱 교육과정의 주요 특징
(1) 관계성자각
(2) 공생을 위한 생태학적 소양교육
(3) 지구 시민 교육
(4) 정신성(영성) 교육
3) 홀리스틱 교육과정의 장단점
(1) 홀리스틱 교육과정의 장점
(2) 홀리스틱 교육과정의 단점
8. 잠재적 교육과정
1) 잠재적 교육과정의 배경 개념
(1) 잠재적 교육과정의 배경
(2) 잠재적 교육과정의 개념
2) 잠재적 교육과정의 주요 특징
(1) 기능론적 관점
(2) 갈등론적 관점
3) 잠재적 교육과정의 장단점
(1) 잠재적 교육과정의 장점
(2) 잠재적 교육과정의 단점
9. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 교육과정에 포함된 구성요소는 교육목표, 교육내용 혹은 학습활동, 그리고 평가이다. 그러나 이 교육과정에서 지지하는 가치를 선택하기 위해서는 교육과정의 철학은 매우 중요하다. 왜냐하면 흔히 철학은 무엇이 좋은 것이고, 무엇이 참이며, 무엇이 사실인가에 대한 가치기준을 제시하기 때문이다. 또한 유아교육은 유아들의 전인적인 성장발달을 위해 제공되는 인생 초기의 중요한 교육이며, 교육 프로그램을 계획하여 실시하는 첫 단계 교육이다. 따라서 유아기의 환경과 교육의 질에 따라 한 인간의 미래가 달라진다고 해도 과언이 아닐 것이다. 유아교육과정의 질적인 향상이 유아교육의 성과를 가져올 수 있을 것이며 그러기 위해서는 교육내용이나 교육방법에 대한 연구를 통해 다양하고 체계적인 교육을 실시하여 교육의 목적인 전인적 성장 발달을 관리하고 스스로 성장하는 삶을 살 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 따라서 본론에서는 교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을 자세히 비교 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교과중심 교육과정

1) 교과중심 교육과정의 배경 개념

(1) 교과중심 교육과정의 배경
교과중심 교육과정은 인류의 문화유산을 교육적 관점에서 선택하여 조직한 교육내용이다. 교과중심 교육과정의 기본관점은 기성의 지식(사회관)을 아동에게 전달(학교관)하여 개인을 인간으로 발전되게(인간관) 한다. 교과중심 교육과정의 사상과 철학을 보면 진리는 항상 존재하고 그 진리를 고전에서 찾으려 하는 항존주의의 영향을 받았으며 본질주의교육은 진보주의 교육의 비판으로부터 성립된다. 본질주의란 교육목표를 인류의 핵심적인 경험, 즉 문화유산 가운데에서 가장 본질적인 것을 골라 조직적인 학교교육을 통해서 다음 세대에 계승시키자는 교육사상이다. 따라서 본질주의는 학교의 가장 중요한 기능이 학생들에게 지적 능력을 키워주는 것이라는 관점을 가지고 있다. 또한 본질주의자들은 고등학교 수준까지는 교과를 통합하지 말고 별도의 독립된 교과목으로 가르치는 것이 바람직하다는 주장한다. 통합은 각 과목내용을 충분히 학습한 뒤 이루어져야 한다는 것이다.

참고 자료

김종서, 교육과정과 수업, 배영사, 1993.
박승배, 교육과정학의 이해, 학지사, 2007.
방인옥 외, 유아교육과정, 정민사, 2009.
교육부, 유치원 교육과정 해설, 교육부, 1998.
진영은, 교육과정, 이론과 실제, 학지사 2009
박도순, 교육과정과 교육평가,문음사, 2006.
이홍우, 지식의구조와 교과, 교육과학사 2006
김은설 외, 2010 유아교육정책의 성과와 과제, 육아정책연구소, 2010.
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