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Zeigarnik효과와 통찰 학습을 중심으로 하여 형태주의 학습원리를 서술하시오. 피아제의 인지 발달 단계별특징을 서술하시오. 콜버그의 도덕성 발달 단계별 특징을 서술하시오

저작시기 2015.02 | 등록일 2015.02.08 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 3,000원

목차

1) Zeigarnik효과와 통찰 학습을 중심으로 하여 형태주의 학습원리를 서술하시오.
2) 피아제의 인지 발달 단계별특징을 서술하시오.
3) 콜버그의 도덕성 발달 단계별 특징을 서술하시오.

본문내용

1) Zeigarnik효과와 통찰 학습을 중심으로 하여 형태주의 학습원리를 서술하시오.
가. Zeigarnik효과
Zeigarnik효과란 사회교육학자 Zeigarnik이 발견한 원리로서 완결된 행동보다는 미완결된 행동이 더욱 잘 기억되는 효과를 지칭하는데, 인간은 자신이 이루고자 하였던 목표가 달성되지 못한 채 중단된 행위를 더욱 잘 기억하고, 이를 다시금 하게 된다는 원리를 의미한다. 예를 들어 나에게 친절했던 사람보다는 불친절했던 사람을 더욱 오랫동안 잘 기억하는 것을 들 수 있다. 교육현장에서도 이러한 Zeigarnik효과를 사용하여 학생들의 기억력을 돕는 학습과제를 제시할 수 있다.

나. Zeigarnik효과와 통찰 학습을 중심으로 하여 형태주의 학습원리를 서술
형태주의 학습은 부분의 성질이 전체에 대한 부분들간의 관계에 의존하고, 부분의 질은 전체에 있는 부분역할이나 기능에 의존한다는 것을 근본원리로 하고 있으며, 이러한 형태주의 학습은 통찰학습과 생산적 사고를 중시 여기고 있다.

참고 자료

학습심리학 Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저, 김효창 외 1명 역, 학지사, 2009.07.15.
피아제와 콜버그의 도덕교육이론 서강식 저, 인간사랑, 2007.03.31.
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