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제2장 통합교육의 이해1

저작시기 2012.06 | 등록일 2015.01.29 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

I.제2장 통합교육의 이해
1.통합교육의 정의
2.일반 아동에게 미치는 이점
3.통합교육의 발전 방향

II. 제 15장 사회적 통합
1.사회적 통합의 중요성
2.일반 학급에서 겪는 장애 아동의 사회적 어려움
3.사회적 통합 촉진을 위한 기본적 원리
4.사회적 통합을 위한 성공적인 교수전략

본문내용

1)통합교육의 정의
통합교육이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형이나 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.

장애아동을 일반학급에 물리적으로 배치하는 것(시간적 통합) 외에도
학문적(교수 활동적 통합)으로나 사회적 (사회적 통합)으로 통합하는 것을 말한다.
->학업적 통합이 더 적절함: 개별화된 지도를 준비하고 장애아동에게 맞춰진 과제를 부여
->사회적 통합이란 또래들과 어울리도록 시도하는 것으로 청소, 주번, 심부름 등을 통해 그 반에서 소외되지 않고, 학급구성원으로 잘 적응하게 하는 것이다.

2)통합교육의 역사적 배경- 최완일 정상탈
(1)정상화 원리
인간은 누구라도 모든 사회문화를 향유할 수 있어야 함을 말하는 것이다.

정상화란 장애나 기타 불이익을 경험하는 모든 사람에게 가능한 한 사회의 일반적인 환경 및 생활방식과 유사하거나 실제로 동일한 삶의 형태와 일상생활의 조건을 제공해 주는 것

(2)탈시설수용화 (deinstitutionalization)
장애인들을 분리된 시설이 아닌 지역사회로 이동시키고자 하는 움직임이다.
“Group Home"즉 장애인들이 지역사회의 한가운데 소규모로 모여 생활하는 것으로 나타나고 있다.

(3)최소제한환경
장애아동을 장애가 없는 또래, 가정, 지역사회로부터 최소한으로 분리시켜야 한다는 개념이다.

(4)일반교육주도
특수아동의 문제가 일반교육에서 흘러갈 수 있도록 일반교육과 특수교육을 하나의 교육체제로 통일하자는 것이다.

(5)완전통합
장애정도 여부를 떠나 완전하게 통합해야 한다는 것이다.

2.일반 아동에게 미치는 이점
- 특수아동을 위하여 좀 더 세밀하게 정교하게 교육과정이 계획됨으로써 중하위 아이들에게도 잘 받아들여져 학급 내 모든 아동의 학업 성취가 증진된다.
-인성교육의 현장이 되어 인간을 인간답게 해준다. 즉 장애인을 사회구성원으로 인식하고 수용할 수 있게 된다.

참고 자료

없음
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