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명전 교양 자기주도학습

저작시기 2015.01 |등록일 2015.01.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 자기주도 학습의 역사적 배경
2. 우리나라의 자기주도 학습
3. 자기주도 학습과 교수지도 학습의 비교
4. 자기주도 학습의 원리와 특징
5. 자기주도 학습의 효과
6. 자기주도 학습에 관한 해결책

본문내용

자기주도 학습이란 ‘학생 스스로가 자신의 목표를 위해 학습의 필요성을 인지하고, 계획을 세워 실천하며, 자기평가까지 하는 것’을 말한다. 자기주도 학습은 학습의 전 과정에서 학생이 학습 주도권을 가진다. 학습 욕구를 스스로 진단하고, 이를 바탕으로 학습 목표를 설정하며, 학습을 위한 인적, 물적 자원을 파악한 후, 이에 적절한 학습 전략을 선택하고 실행하면서 학습 결과 평가까지 하는 과정이다.

<중 략>

(1)우리 교육계에서 자기주도 학습이 강조되기 시작한 시기
-교육개혁위원회가 신교육체제를 수립하고자 1995년 발표한 ‘5.31 교육개혁안’부터
(2)자기주도 학습을 확산시키는 매개체
-정책적인 배경과 더불어 교육정보화 기반 시설의 확충
-인터넷과 같은 정보화 기반 시설이 발달
(3)우리나라의 자기주도 학습
-인터넷을 통한 원격 수업 등을 연구하는 사람들이나 교육공학 연구자들에 의해 일차적으로 주목을 받고 있다.
-원격 수업은 여러 가지 이유로 교사와 직접 대면 교육을 할 수 없는 상황에서, 웹기반 시설을 이용하여 자기주도 학습을 할 것을 요구받는다.
-웹기반에서 하는 자기주도 학습의 일반적인 상황에서의 자기주도 학습보다 효과가 있었다고 보고가 있다.

<중 략>

-자기주도 학습에서 학습이란 하나의 목표 지향적인 복합적 활동이며 학습자 자신의 의식적인 지시와 규율 아래 이루어지는 활동이다.
-학습자 자신을 학습의 모든 과정에서 의사결정과 행동의 주체로 내세우기 때문에 자기주도 학습은 그 행동의 주체자인 학습자 자신이 그의 내면적, 외면적인 상황을 어떻게 자각하고 해석하느냐에 크게 영향을 받는다.
①자기주도 학습의 원리
-학습욕구와 동기의 계속적인 자기 확인
-학습계획의 자율적 수립
-학습과정에서 능동적이고 적극적인 자기 주도권
-학습기회와 학습 방법
-학습자료의 자율적 선택의 원리
-학습속도의 자율적 단계 조절
-학습에서 학습자이면서 자율적인 교수자의 역할
-학습결과의 자기 평가력

참고 자료

http://blog.naver.com/kimpro72/60111588137

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