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성격에 따른 학습유형 교직 교육심리

저작시기 2014.12 |등록일 2014.12.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

목차

1.. ‘화’ 성격인 사람들의 학습 유형 (총 4명)
1) 학습 전략
2) 학습 동기
3) 활동적 / 성찰적
4) 시각적 / 청각적 / 촉각적

2. ‘활동적’인 사람들의 학습 유형 (총 10명)
1) 학습전략
2) 학습동기
3) 시각적 / 청각적 / 촉각적

3. ‘촉각적’인 사람들의 학습 유형 (총 8명)
1) 학습전략
2) 학습동기
3) 활동적 / 성찰적

본문내용

Ⅰ. ‘화’ 성격인 사람들의 학습 유형 (총 4명)
1) 학습 전략
A(공부목적 /계획방법) B(주의집중) C(효율적 읽기/ 중심주제, 이해, 밑줄, 도표)
D(내 것 만들기/ 응용, 적용) E(재미있게 외우기 /암기법) F(나도 선생님/ 활용)
G(시험 준비요령 / 노트정리 및 오답노트 활용)

7가지 중 A(공부목적 / 계획방법)전략이 가장 높은 점수(21)가 나왔다. ‘화’ 성 격의 사람들의 공부 방법은 대부분 일단 정리 후 외움과 입으로 말하면서 손으로 쓰면서 가 가장 많이 나왔다. 나 같은 경우에는 공부 목적은 크게 뚜렷하지 않다. 허나 계획은 잘 세우는 편이다. 예를 들자면 먼저 시험의 날짜가 빠른 순부터 정 리하고 또 현재 나의 공부 상태 등을 파악하여 공부의 우선순위를 정한다. 그리 고 공부를 할 때에는 앞서 말한 것처럼 정리 후에 외우는 것을 한다. 또 외울 때 에는 손으로 쓰면서 입으로 말하면서 외우는 방법을 이용한다.
F(나도 선생님 / 활용)가 가장 낮은 점수(-5)를 받았는데 ‘화’ 성격의 사람들은 내가 선생님이 되어서 문제를 만들어 보거나, 어떤 내용의 것을 시험에 내겠다고 생각하기보다는 자신의 주관적인 방법으로만 공부를 하는 것 같았다. 나 역시도 이와 마찬가지로 크게 어떤 문제의 유형이 나올 것인가에 대한 고민은 하지 않는 다. 단지 내용의 중요도를 파악하여 좀 더 외우거나 덜 신경 써서 공부하는 방법 을 택한다.

2) 학습 동기
A(환경 유인 / 학업관심) B(처벌 유인) C(필요 유인) D(내적 유인)

화’ 성격을 가진 사람들은 학습 동기 4가지 중 C(필요 유인)가 가장 높은 점수 (15)를 받았고, A(환경 유인 / 학업관심)가 가장 낮은 점수(-11)가 나왔다. ‘화’ 성격의 사람들은 공부를 환경적인 유인 보다는 필요 유인에 의해서 하는 것이 분명하게 나타났다. 나도 질문에 응하면서 다른 유인들 보다는 필요유인에 의해 서 공부한다는 것을 다시 한 번 알 수 있었다.

참고 자료

없음
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