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언어 습득 이론은 크게 행동주의, 생득주의, 구성주의로 분류됩니다. 이러한 이론들을 바탕으로 언어 습득이 선천적으로 이루어졌는지 후천적으로 이루어졌는지 자신의 의견을 적어보세요

저작시기 2014.12 |등록일 2014.12.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간의 언어습득에 대한 행동주의, 생득주의, 구성주의의 입장
2. 언어 습득이 선천적으로 이루어졌는지 후천적으로 이루어졌는지 자신의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 언어를 습득하고 발전시킴으로서 인지사고 발달은 물론 사회성 또한 발달시킬 수 있게 된다. 학자들은 인간 언어습득에 대하여 선천적으로 이루어지는지 아니면 후천적으로 이루어지는지 의견이 분분하고 있으며, 이에 본 과제에서는 언어습득에 대한 이론인 행동주의, 생득주의, 구성주의를 토대로 언어습득이 선천적으로 이루어지는지 후천적으로 이루어지는지에 대하여 나의 의견을 기술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인간의 언어습득에 대한 행동주의, 생득주의, 구성주의의 입장
가. 행동주의
행동주의에서는 인간언어 습득에 대하여 타고난 잠재역량보다는 인간이 속해 있는 사회 환경이 중요하다고 인식하고 있다. 이에 인간의 언어 또한 반복된 훈련내지 교육을 통해 학습되어지는 것이라고 주장하고 있다. 또한 행동주의에서는 인간이 언어습득을 위해서는 기존 지식을 수동적으로 받아들여야 되며, 이에 교사는 영유아를 대상으로 교육을 진행하면서 적절한 보상이나 처벌로서 언어습득에 있어 효율성을 증대시킬 수 있다고 보고 있다.

행동주의 학습이론에서는 영유아의 바람직한 행동전이를 위해서는 단순화, 위계, 순서화가 이루어져야 하며, 각 단계는 단순과업에서 복잡한 과업으로 점진적으로 상승시켜야 한다. 행동주의에 있어 첫째. 교사는 매우 적극적으로 유아의 행동을 지시한다. 교사의 역할을 유아의 행동을 바람직한 방향으로 지시하고, 수정하고, 강화해 주는 것이다.

참고 자료

영영유아 언어 교육의 이론과 실제 김은심, 조정숙 저 | 정민사 | 2014.11.23
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