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5학년 체육 지도안- 표현활동 - 다른나라의 민속춤(필리핀 티니클링)(세안)

저작시기 2014.03 |등록일 2014.12.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 교수 ․ 학습 지도를 위한 단원 탐색
1. 단원명 및 학습 주제
2. 단원 선정 배경
3. 단원의 지도 중점 및 영역별 학습목표 설정
4. 단원 학습의 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 배움 중심 학습 평가 및 결과 활용계획
7. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ. 배움중심 교수․학습 지도 전략 및 본시 수업 계획
1. 사전 실태분석(배움의 가능성 진단 및 발전성 지도 대책)
2. 수업모형 탐색 및 수업아이디어, 전략
3. 수업단계별 교수 ․ 학습 매체 활용 계획
4. 배움중심 교수 ․ 학습 과정안
5. 배움중심 판서 및 칠판 활용 계획
6. 본 수업의 평가 및 환류계획

본문내용

1. 단원명 및 학습 주제
■ 단원 5-1-4. 표현 활동
■ 주제 : 친구와 사이좋게 티니클링 춤추기

2. 단원 선정 배경
가. 학생관
초등학교 체육에서는 아동의 발달 특성상 기능 중심의 신체활동보다 직, 간접 체험 활동을 통해 신체 활동을 폭넓게 인식하고 실천할 수 있는 능력이 중요하게 다루어지고 있다. 따라서 복잡한 동작을 익히는 것에 주안점을 두기 보다는 여러 나라의 민속춤을 접해보고 춤을 추는 즐거움을 경험할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 이번 차시에는 필리핀의 티니클링의 기본 발동작을 이용해 스스로 다양한 창작활동을 해 봄으로써 자기 확신을 기를 수 있도록 하였다.
나. 교재관
민속춤(folk dance)은 민중에 의하여 자연적으로 발생한 것으로, 그 민족의 생활?풍속?습관 등 독특한 특성이 포함되고, 남녀노소를 막론하고 쉽게 배우고 재미있게 즐길 수 있다. 이 단원은 민속춤(folk dance)에 대해 알아보고, 그 문화나 풍습을 느껴 다 같이 흥겹게 춤출 수 있도록 구성되었다. 따라서 이 단원에서는 민속춤을 먼저 알아보고 이해하도록 하는 것이 중요하다. 학생들에게 일련의 스텝들을 지도한 것보다 민속춤은 문화를 표방하는 방법이라는 것을 이해하고, 다음으로 스텝을 익혀 즐겁게 참여하도록 지도한다.
다. 지도관
본시에서는 민속춤의 동작을 가르칠 때는 먼저 아동의 성취도를 높이기 위해 단순화시켜 단계적으로 가르치고 심화학습으로 1~2가지 동작을 창작해 봄으로써 새로운 것을 만들어 내는 기쁨까지 느낄 수 있도록 할 것이다. 또한 수업을 하면서 교사와 아동의 상호작용뿐만 아니라 아동들 간의 상호작용을 통해 서로에게 관심을 기울이고 도와주는 가운데 긍정적인 인간관계가 형성될 수 있도록 한다.

참고 자료

없음
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