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변화 속에서 새롭게 인식되는 보육교사의 역할에 대하여 기술하시오

저작시기 2014.12 |등록일 2014.12.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 4,000원

목차

1. 서론

2. 본론
1) 보육교사의 특성
2) 보육교사의 역할

3. 결론

본문내용

서론

교사란 주로 초등학교·중학교·고등학교 따위에서, 일정한 자격을 가지고 학생을 가르치는 사람을 말한다. 가르치는 사람이나 교육을 담당하는 사람이란 뜻을 지니고 있다. 교육을 업으로 삼아 정규학교에서 학생들의 학습경험을 안내하고 지도하는 사람을 뜻한다. 사전적 의미 교사는 알고 있는 지식을 여러 사람들에게 전달하는 역할을 하는 사람을 말한다.

보육교사란 의미적으로 어린이집이나 놀이방 등의 보육시설에서 6세 미만의 취학전 아동(영유아)에 대한 보호, 교육, 건강관리 및 보호자와의 상담 등을 담당하는 자를 말한다. 국․공립보육시설, 민간보육시설, 직장보육시설, 가정보육시설 등의 보육시설의 장 및 보육교사, 기타 여성부령이 정하는 종사자로 근무할 수 있다.

본론
1. 보육교사의 특성

보육교사의 특성은 아동에 대한 효율적인 보호와 교육활동을 하기 위해 보육교사로서 갖추어야 할 개인적 특성들을 망라한 것으로, 특히 교사 개인의 사람됨과 관련해서 인성적 측면의 자질이 강조된다. 보육교사의 역할이나 자질을 영유아를 위한 프로그램의 질적 수준을 좌우하는 가장 중요한 요인으로 보았다. 그에 따르면, 보육교사는 훌륭한 시설과 교구를 잘 활용하고, 우수한 프로그램을 계획하여 효과적으로 운영하는 등 전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영유아를 가르치고 지도하는 일 뿐만 아니라 부모를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을 해야 하므로 학력, 전문적인 능력 뿐만 아니라 인격, 애정, 경험, 열의, 사명감 등의 품성적 특성을 갖추어야 한다. 이외에 보육교사에게 요구되는 개인적 특성으로 따뜻함, 민감성, 신축성, 정직성, 성실성, 솔직성, 유머 감각, 개인차의 수용, 건강, 활동력, 동정심, 자기수용, 정서적 안정감, 노력, 지속성, 창의성 등을 제시될 수 있다.
전문성이란 오랜 기간의 교육 및 수련 과정을 통해 얻어진 고도의 지적 능력과 기술을 바탕으로 자기 분야에 관한 자율적이며 책임있는 결정들을 내릴 수 있는 능력을 의미한다.

참고 자료

고후순 외 2인(2007). 유아교육사상사. 서울 : 양서원.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
오영희․이성희.( 2007). 유아교육기관에서의 현장관찰 및 참여. 서울:양서원.
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