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ADHD 문제행동 특성과 대처방안

저작시기 2014.11 |등록일 2014.12.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

ADHD 주의력 결핍 과잉행동 장애에 관해서 다양한 논문과 관련 프로그램을 읽고 정리한 레포트입니다.

목차

0. 문제행동명
1. 문제행동 관련 발달 특성 (인지, 행동, 정서적 측면)
2. 문제행동의 원인 (기질, 애착관계, 부모의 양육태도 등)
3. 문제행동에 대처하는 바람직하지 않은 방법
4. 문제행동에 대처하는 바람직한 방법
6. 참고문헌

본문내용

0. 문제행동명: 부주의와 집중력 저하로 인한 ADHD

1. 문제행동 관련 발달 특성 (인지, 행동, 정서적 측면)

나는 TV프로그램 ‘우리 아이가 달라졌어요,’에 나왔던 부주의와 집중력 저하로 인한 ADHD아동을 보았다. ADHD의 핵심증상은 충동성과 과잉행동 및 주의산만으로, 안절부절하고 지나치게 말이 많은 등 침착하게 행동하지 못하거나 백일몽을 자주 꾸고 사소한 주변자극에도 주의가 산만해져 지속적인 주의과제에 집중에 어려움이 나타나기도 한다. 이러한 증상 때문에 ADHD아동들에게는 대인관계의 어려움, 사고위험의 증가, 사회적 역기능 및 사회기술결함 등의 문제가 발생하고, 만약 이 아동이 그대로 고쳐지지 않고 자란다면 사춘기에 이르러서는 학업성적의 저하, 낮은 자존감, 또래관계형성의 어려움뿐만 아니라 부모와의 갈등, 범죄 및 약물남용 가능성이 높아진다. 그러므로 ADHD 아동은 발달 단계에 비추어 부적절한 과잉행동, 주의집중장애 그리고 행동 및 인지적인 측면에서 충동성을 보이는 것이 특징이라고 하였다.
주의력결핍 과잉행동증상을 크게 인지적, 행동적, 정서적 영역으로 구분하여 살펴보면 다음과 같다.

인지적 측면에서 주의력결핍 과잉행동장애의 특성은 주의 집중 기간이 매우 짧은 것으로, 과제에 주의를 기울이지 못하고 어떤 활동에서 다른 활동으로 쉽게 바꾸는 경향이 있다. 인지적 측면과 관련하여 수행된 연구결과들은 어려운 과제를 수행하는 상황에서 노력을 더 들이고, 과제를 지연시키거나 아예 포기해 버리는 반응 양식을 드러내 보이며, 과제와 지연시키거나 아예 포기해 버리는 반응 양식을 드러내 보이며, 과제와 관련된 부정적 정서나 심한 좌절감을 보고한다는 것은 입증하였다. 또한 Barkley(1990)는 ADHD 유아들이 대부분 정상적인 지능을 가지고 있는 것으로 미루어 보아 이들은 인지기능의 문제라고 하기보다는 상황에 적용하는데 어려움을 겪는 것으로 보았으며, 지능과 과잉행동 및 충동성 간의 부적 상관을 보고한 연구에서는 지능이 높은 ADHD 유아 일수록 증상을 덜 나타냈다. 그러므로 ADHD 유아의 인지능력은 정상 유아와 크게 차이가 나지 않는 것으로 볼 수 있다.

참고 자료

김학분, “ADHD아동의 인지억제력의 결함양상” (계명대학교 대학원 석사학위논문, 2007), p.16
하은혜, 오경자 “주의력결핍 과잉활동아의 약물치료에 따른 모-자 상호행동과 인지적ㆍ행동적 증상의 변화” 한국심리 학회지 임상 11권 1호 (2005), p.145-151
윤치현, “ADHD아동의 사회 정서 발달 특성” 정서ㆍ헹동장애 연구 18권 1호 (2001), P.177-180
Brkley, R.A. “Attention deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment ” (2nd ed.). New York: Guilford Press.
서주은, “ADHD 유아의 인지, 행동 및 정서적 특성” (숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 2005), p.15-17
이은진, “일반 유치원에서 주의력문제행동을 보이는 남아의 행동수정 사례연구” (대구대학교 일반대학원 석사학위논문, 2010), p.6
박노해(2014, 4, 2). ADHD와 산만한 아동을 둔 부모가 알아야 할 12가지 지혜. 부산아동청소년상담센터 오아시스. http://www.counseling.ne.kr/
박노해(2010). 「(자녀를 통해 나를 만나는)부모심리 이야기」. 서울: 이너북스.
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