검색어 입력폼

교육행정의 원리

저작시기 2013.10 | 등록일 2014.11.30 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교육행정의 원리
2. 교육행정 가운데 가장 잘 지켜지지 않고 있는 원리 및 잘 지켜지지 않는다고 생각하는 이유

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육행정의 원리적인 측면을 파악하면 많은 교육적 문제들을 해결할 수 있다고 한다. 많은 교육과제를 해결하고 교육을 통하여 사회가 바라는 인간을 육성하고, 국가가 필요로 하는 인재를 양성하려고 교육개혁을 다각도로 시도하고 있다. 그러나 과열된 입시위주의 교육, 경직된 교육체제, 획일적인 교육과정의 편성과 운영, 전문성이 결여된 교원, 낙후된 교육시설, 빈약한 교육재정 등으로 거론되는 현안의 교육문제는 점진적으로 다소 개선되고 있긴 하지만, 교육체제를 둘러싸고 있는 제반 환경은 근원적인 해결방안의 제시와 성공적인 집행을 위한 전략 탐색을 요구하고 있다. 우리나라의 경우 교육행정에 있어 원리적 측면을 중시하고 이를 교육행정 현장에서 실현시키려는 꾸준한 노력이 계속되고 있기는 하나, 아직도 미비하고 취약한 부분들이 존재하고 있는 것이 사실이다. 따라서, 교육행정의 원리를 살펴보고, 이러한 원리에 비추어 볼 때 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 교육행정 가운데 가장 잘 지켜지지 않고 있는 것은 무엇이고 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 의견을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 교육행정의 원리
교육행정의 원리는 일반적으로 학자에 따라 법제면과 실제 운영면의 이원화로 구분되는 경우와 통합성을 강조하여 일원화로 구분되는 경우가 있다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로