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인지발달에 대한 사회문화적 접근 비고츠키

저작시기 2014.09 |등록일 2014.11.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 누가 ? 비고츠키(Vygotsky)
2. 비고츠키의 이론에 대해 알기 전에 피아제의 인지발달이론에 대해 알아야한다.
3. 비고츠키 이론의 기초가 되는 주제
4. 비고츠키의 근접발달영역
5. 사회문화이론의 교육적 적용
6. 비고츠키 이론의 평가

본문내용

누가 ? 비고츠키(Vygotsky)
☞마르크스의 사상을 받아들여 유기체의 인지적 발달은 사회와의 접촉을 통하여 이루어진다고 보았다.
*마르크스 : 사회주의 창시자. 사회는 지배층과 피지배층으로 이분화 되어 있으며 나은 사회를 만들기 위해서는 지금은 사회를 아예 뒤엎어버리고 자본주의로부터 영원한 졸업을 해야 한다고 주장하였음. 다시 말해, 사회문제는 그 사회 구조자체에 문제가 있기 때문이라고 봄. → 비고츠키는 ‘문제는 사회 내부에 있다’라는 마르크스 사상을 흡수한 것으로 보임. 개인의 삶에는 사회가 지대한 영향을 끼친다는 의미.

비고츠키의 이론에 대해 알기 전에 피아제의 인지발달이론에 대해 알아야한다.
왜 ? 피아제의 인지발달이론에 대해 비판이 제기되면서 비고츠키의 주장이 관심을 끌었기 때문. 둘의 차이는 피아제는 개인에게 초점을 둔 반면, 비고츠키는 사회적 맥락의 중요성을 강조.

그렇다면 피아제의 인지발달이론에 대한 비판은 무엇인가?
1. 아동의 사고능력을 과소평가
동기/과제 친숙성과 같은 과제수행에 영향을 끼치는 다른 요소들을 배제하고 아동이 문제에 대해 답을 못한 경우 아동의 사고 구조가 결여된 것으로 단정 지었다.
2. 인지발달에 대한 미흡한 설명
피아제는 아동의 지능이 단계에서 단계로 이동한다고 설명. 하지만 이 단계들 사이에서 어떤 성숙적 변화가 이루어져야하는지, 어떤 경험을 거쳐야하는지와 같은 물음에는 답을 하지 못했다. 즉, 단계 이행에 대한 설명이 미흡하다.

참고 자료

없음
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