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가네의 수업원리

저작시기 2014.11 |등록일 2014.11.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

소개글

이 글은 가네의 수업이론에 대한 글입니다. 가네는 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업설계의 원리와 방법을 제시하였으며 실제 학교에서 오늘날 많이 쓰이고 있습니다.

목차

1. 가네(Gagne)의 수업이론
2. 학습의 조건
3. 목표별 수업이론
4. 가네의 9가지 수업사태

본문내용

1. 가네(Gagne)의 수업이론
가네는 학교 현장에서 활용할 수 있는 수업설계의 원리와 방법을 제시하였다.
가네에게 있어서 수업은 학습자 내적조건과 교사에 의해 이루어지는 외적조건이 적절하게 상호작용할 때, 학습효과가 발생한다고 하였다. 또한 이는 내적조건과 외적조건에 의해 학습목표가 변하게 되는데 학습효과는 학습목표에 따라 달라지기도 한다고 하였다.
그리고 가네는 수업이란 학습과정을 돕는 것이라고 생각하여 학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내적과정을 지원하기 위해 의도적으로 설계된 것이 수업이라고 생각하였으며, 효과적인 수업을 위해서는 학습자의 내적조건을 먼저 확인한 후, 그에 맞게 의도적 처방을 해야 한다고 주장하였다.

2. 학습의 조건
가네는 학습의 조건을 내적조건과 외적조건으로 나누었다.
내적조건은 학습목표를 달성하기 위하여 학습자 내부에서 일어나는 일련의 행위로 선행학습정도, 내적동기, 자아개념, 주의력 등이 이에 해당한다.
반면 외적조건은 교사가 수업을 통해 학습자의 내적 인지과정을 활성화하는데 필요한 외부 조건으로 교실상태, 학급의 인원 수, 배치된 학급도구의 상태 등이 이에 해당된다.

참고 자료

없음
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