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교육과정에 대한 이해

저작시기 2010.03 |등록일 2014.11.21 워드파일MS 워드 (docx) | 4페이지 | 가격 500원

목차

1. 교육과정의 정의
2. 교육과정 결정의 3요소 : 교과(학문), 학습자, 사회
3. 교육과정의 기본 구분 : 공식화(명시성) 정도에 따라
4. 공식적 교육과정의 구분
5. 교육과정 발달의 역사적 이해
6. 교육과정의 개발
7. 교육내용 조직의 일반원리
8. 교육과정 연구 개발

본문내용

1. 교육과정의 정의
1) 교육활동에 대한 전반적 계획, 교육의 기본 설계도
- 왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위까지 가르치고 평가해야 하는지를 계획한 설계도
- 무엇을 가르치고 배울 것인가?
2) 학습자에게 교육적 성취를 의도, 지식 사고의 양식 경험 등 문화내용을 재구성한 모든 수준의 계획
3) 교육과정학 : 무엇을 가르치고 배울 것인가, 교육과정 현실 비판 & 미래 교육과정 창출

2. 교육과정 결정의 3요소 : 교과(학문), 학습자, 사회
1) 20세기 이전에는 교과 / 진보주의 교육이 우세할 때는 학습자, 사회의 영향을 많이 받음
2) 교과(학문) : 기초적 지식, 학문적 최신 성과, 내용의 폭과 깊이의 균형, 학습 내용의 전이력 등
- 교과중심, 학문 중심, 성과위주 교육과정 등
3) 학습자(개인) : 학습자의 능력, 적성을 신장하고 그들의 요구 충족과 진로 개척에 조력
- 경험 중심, 인지주의, 인간 중심, 구성주의 교육과정 등
4) 사회 : 사회적 유용성(사회를 유지하거나 변화시키는 유용성)
- 생활 적응, 직업 준비, 중핵, 사회개조 교육과정 등

3. 교육과정의 기본 구분 : 공식화(명시성) 정도에 따라
1) 공식적 교육과정
- 가시적, 공식적, 표면적 교육과정
- 학교에서 의도했던 학습결과를 초래하는 공식 교육과정, 교과목이 자료화, 문서화 됨.
- 학습 영역 : 주로 지적인 영역, 교과(이론과 지식)을 다룸
2) 잠재적 교육과정
- 학교에서 의도하지 않았던 학습결과를 초래하는 교육과정. 은연 중 가지게 되는 경험
- 문서화되지 않는 비공식적 교육과정

참고 자료

없음
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