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특수교육학/중등특수교육학 외상성뇌손상의 정의, 원인, 출현율, 교육접근 레포트

저작시기 2012.04 |등록일 2014.11.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

특수교육학개론에 배우는 외상성뇌손상에 관한 자료입니다.
정의, 원인, 출현율, 교육접근이 수록되어 있습니다.
참고문헌 3권을 참고하여 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 외상성 뇌손상의 정의
1) IDEA의 정의
2. 외상성 뇌손상의 원인
1) 외부형 뇌손상
2) 내부형 뇌손상
3) 타박상
4) 주요 원인
3. 외상성 뇌손상의 출현울
4. 외상성 뇌손상의 교육접근(교육과정, 교육장소)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
뇌손상은 아동이나 청소년에게 흔한 것이다. 흔한 뇌손상을 줄이기 위해서는 음주운전의 통제, 아동학대의 조기 발견과 통보, 아동용 안전의자와 안전벨트의 착용, 자전거 헬멧의 착용, 과격한 스포츠를 피하는 것 등이 있다. 정동영 외 15명 (2011), 특수교육학개론, 교육과학사, p192

외상성 뇌손상을 지닌 자의 원인을 알고 대처해 그의 뇌손상을 빨리 치료 하거나, 장애를 가지게 되었을 경우 그에 맞는 교육을 실시 할 수 있어야겠다. 그러므로 외상성 뇌손상에 대한 정의, 원인, 출현율, 교육접근을 알아보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 외상성 뇌손상의 정의
외부의 물리적 충격에 의해 후천적으로 두뇌가 손상된 것을 말한다. 한국특수교육연구회 (2009), 최신 특수아동의 이해, 양서원, p259


1) IDEA의 정의
아동의 교육실행에 불리하게 영향을 주는 외상성 뇌손상은 부분적 또는 전체적인 기능장애나 정신적·사회적 손상에서 기인하는 것이다. 뇌손상에 대한 협의 또는 광의의 적용은 뇌손상이 인지기능, 언어기능. 기억, 집중력, 추론, 추상적 사고 능력, 판단력, 문제해결 능력, 감각능력, 인식능력, 운동기능, 정신 사회적 행동, 신체적 기능, 정보처리 능력, 언어능력 중 한 가지 또는 그 이상 다른 영역의 손상을 초래할 수 있다는 것이다. 이 정의는 출생 시 외상으로 초래되는 뇌손상이나 선천적인 뇌손상은 포함하지 않는다.

2. 외상성 뇌손상의 원인
1) 외부형 뇌손상
-단단하거나 날카로운 물체에 의해 또는 머리에 강력한 폭발이나 총알에 의한 상처를 통해 두개골이 관통되어 나타나는 결과이다.
-뇌의 특별한 부분에 의해 통제되는 행동과 감각기능에 있어 결함이나 문제를 초래한다.

2) 내부형 뇌손상
-두개골 안쪽에서 나타나는 뇌진탕에 의한 충격이나 물체에 머리를 부딪쳤을 때 일어난다.

참고 자료

William L. Heward (2006), 최신특수교육, 시그마프레스
한국특수교육연구회 (2009), 최신 특수아동의 이해, 양서원
정동영 외 15명 (2011), 특수교육학개론, 교육과학사
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