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성인학습 및 상담 - 성인학습자의 정의, 신체적 특징과 발달주기, 경향성

저작시기 2014.08 |등록일 2014.11.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 성인학습자의 인지적, 정의적, 사회적 정의
2. 성인학습자의 신체적 특징과 발달주기
3. 성인학습자의 경향성

본문내용

1. 성인학습자의 인지적, 정의적, 사회적 정의

성인학습자의 인지적 특성은 학자별로 다양한 견해가 있다. schaie는 다면적 사고의 단계로 보았고, Perry는 성취단계, Lavouvie는 실용적 단계로 성인전기의 인지발달을 설명하고 있다. 지능은 20대 중반에 절정을 이루다가 30대 이후부터 서서히 감소하는 것으로 알려졌다. 개인의 연령에 따른 지능변화를 살펴보면 지능구성의 요인들이 수 요인을 제외하고 25세에서 45세까지는 감소하다가 그 후 완만한 하락세를 보이는 것으로 나타났다. 또한 이 연구는 연령증가와 함께 감소하는 유동적 지능의 경우에도 적절한 교육을 시키면 유동적 지능의 감소를 막을 수 있으며 나아가 감소 추세를 보이지 않는 노인의 경우에는 증가시킬 수 있다고 보았다
정의적 특성을 살펴보면, Weller는 인간행동의 심리적 기초를 이루며 학습자로 하여금 학습활동을 하도록 하는 심리적 요인이다. 연령이 증가함에 따라 부정적 심리적 요인이 작용하게 되는데, 남성의 경우는 신체적 노화에 따른 긴장감, 직업에서의 승진 가능성 제한, 가족생활의 변화 등과 밀접한 관련을 갖게 된다고 하였다.

참고 자료

없음
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