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학교사회복지사의 고유역할 및 전문성확보

저작시기 2014.11 |등록일 2014.11.17 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

목차

1. 학교사회복지사의 고유역할
2. 학교사회복지사의 전문성확보

본문내용

1. 학교사회복지사의 고유역할

학교사회복지사는 사회복지사의 업무영역을 학교라는 물리적 공간에서, 학교 내의 이해관계(교사, 학생 학부모 등)에 있는 클라이언트에 집중하는 전문가라고 할 수 있다.
청소년상담사, 전문상담교사는 학생(청소년)이 그 또래에 발생할 수 있는 갈등, 체험, 따돌림 등으로 소외되거나, 구성원으로서의 자질을 구현하지 못하는 등에 대한 해결책 모색, 예방, 공감을 통한 의식전환 등을 목적으로 하고 있다면 학교사회복지사는 그와 더불어 교육의 영역을 다룬다.

학교는 건실한 사회구성원으로서 그 역할을 수행할 수 있는 기본적 자질을 배우고 갖추는 기관이며, 또한 스스로 체험과 교육의 기회를 경험함으로써 자신의 자아를 확립하는 초석을 마련하는 곳인데 그 기회가 집단의 특성으로 인하여 공평하게 주어지지 않는 경우가 많다.

이는 학교라는 특정 사회를 일반 사회와 동등한 시각에서 다수의 사회구성원들이 갖고 있는 문제점, 갈등 등이 혼재되어 있다고 보고, 그에 따른 안정과 공평한 교육기회를 제공하기 위해여 적극적으로 개입하는 전문가를 필요로 한다.

참고 자료

없음
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