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[영아발달] 감각 운동기 사고의 특성을 정리한 후 이것에 관한 자신의 의견을 작성

저작시기 2014.11 | 등록일 2014.11.13 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Piaget 이론의 인지적 발달 과정
2. Piaget 이론의 인지적 발달단계에서의 감각 운동기
3. 감각 운동기 사고의 특성
1) 반사운동기(출생~1개월) 사고의 특성
2) 일차 순환반응기(1~4개월) 사고의 특성
3) 이차 순환반응기(4~8개월) 사고의 특성
4) 이차 순환 반응의 협응기(8~12개월) 사고의 특성
5) 삼차 순환반응기(12~18개월) 사고의 특성
6) 정신적 표상(18개월~24개월) 사고의 특성
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

피아제에 따르면 인지발달은 단계적으로 이루어진다. 그러나 인지발달은 지식이나 기능이 점진적으로 축적되는 과정이 아니라 사고가 질적으로 급격하게 변형되는 과정이다. 따라서 특정 단계에서의 사고는 선행 단계나 후속 단계의 사고와 질적인 측면에서 다르다. 피아제는 발달단계를 통과하는 순서가 불변적이고 문화적 보편성이 있다고 가정한다. 즉, 문화권에 관계없이 모든 아동은 일련의 발달단계를 동일한 순서로 통과한다. 발달단계의 불변 순서에 대한 가정은 발달이 계열적으로 진행되고 후속 발달은 초기 발달에 기반을 두고 있다는 믿음에서 기인한다. 피아제의 새로운 인지구조는 처음부터 완전한 형태로 출현하는 것이 아니라, 초기의 구조를 변형 시킨 것이다. 따라서 본론에서는 감각 운동기 사고의 특성을 정리한 후 이것에 관한 자신의 의견을 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. Piaget 이론의 인지적 발달 과정

Piaget는 지적 능력의 개인차가 존재한다는 것은 인정하지만, 그것을 분석하는데 특별한 관심을 보이지 않았으며, 다양한 행동에서 보이는 사고의 일반적인 형태를 알아내고자 노력하였다. 즉 어떤 어린이가 다른 어린이 보다 늦게 말을 시작하거나 더 적게 기억하는가의 문제 보다는 어떠한 정신 과정을 통해 기억하게 되고, 어린이들이 말하는 단어들이 의미하는 것은 무엇인가를 보다 중요하게 생각하였다.

참고 자료

장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
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