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[아동과학지도] 피아제의 지식의 3종류 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식에 대해서 서술하시오

저작시기 2014.11 |등록일 2014.11.13 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인식론에서의 지식
2. 물리적 지식
3. 논리적 지식
4. 사회적 지식
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

구성주의는 Piaget의 발생론적 인식론을 바탕으로 한다. 인간이 지식을 구성하는 것은 외부의 환경적 요인들에 대해 자신의 기존 구조에 부합시키는 동화와 이미 가지고 있는 구조를 변화시키는 조절 사이에서 평형을 유지하려는 적응의 기능이 작용한다. 이 동화, 조절, 평형화의 역동적인 과정을 통해 인간의 인지 구조는 변화하고 발달한다. 지식을 구성중인 각 인식자의 기저 지식 및 지능의 발달 정도에 따라서 각 인식자는 주어진 정보에 대하여 다양한 관점으로 추상을 하고, 그 결과로 자신의 인지 구조에 변화를 가한다. 따라서 같은 경험을 하더라도, 또는 어떤 주어진 동일한 대상에 대하여 각 인식자마다 다른 추상을 하게 된다. 따라서 본론에서는 피아제의 지식의 3종류 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식에 대해서 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 피아제 인식론에서의 지식

구성주의 전통을 설명하고 있는 이론가들은 그들의 아이디어를 객관주의 전통의 인식론적 가정과 대조해서 설명한다. 객관주의는 세상 지식은 세상에 관한 개인의 경험에서 발생한다는 관점이다. 이 지식이 넓어지고 깊어지면서 지식은 세상이 실제로 어떤가에 대해서 점차 근접해 나감으로써 개인의 마음에 표상된다고 주장한다. 그러므로 어떤 의미에서 지식은 학습자와는 독립적으로 존재하는 것으로 보고, 학습은 그 지식을 학습자 외부에서 내부로 전이하는 과정으로 본다.

참고 자료

강태훈 외(2005). 교육심리학의 이해. 학이당.
곽영순(2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경. 한국지구과학회지.
김희연(2001). 구성주의와 유아교육 : Piaget의 구성주의의 분석을 통한 구성주의 유아교육론의 개념적 확장. 유아교육연구.
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