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과제중심모델 개입과정 및 기법, 적용사례

저작시기 2014.10 |등록일 2014.11.10 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

적용사례는 현장사례이므로 활용도가 높습니다.

목차

1. 초기단계
2. 중기단계
3. 종결단계
4. 적용사례

본문내용

과제중심모델 개입과정 및 기법
개입과정은 초기단계, 중기단계 및 종결단계로 나눌 수 있다. 기간은 4개월 이내, 6~12회의 개입이 일반적이며 이 기간 동안 클라이언트가 가장 중요하다고 생각하는 표적문제 중 2~3개 정도 문제만을 선택하여 개입한다. 대부분의 경우 개입은 위의 순서대로 이루어지지만 단계가 겹치거나 또는 필요에 따라 이전 단계로 돌아가는 등 개입의 틀을 유연하게 변형하여 적용한다.

1. 초기단계

1) 의뢰이유에 대한 토의
개입은 클라이언트가 독립적이고 자발적으로 기관을 찾아오는 경우에는 다음 단계로 바로 넘어가지만 다른 기관으로부터 의뢰된 경우에는 의뢰된 기관과 의견을 조정하거나 협상한다. 또한 법정명령으로 위임된 목표가 있을 시 이에 대해 CT에게 이해를 구한다. 활용 가능한 자원은 정서적 지지와 관심 등의 정서적 자원 뿐 아니라 실제적 또는 물질적 자원을 포함한다.

2)표적문제와 그 상황에 대한 탐색과 사정
클라이언트가 제시하는 문제(presentating problem)에서 출발을 하지만 과제중심모델에서 강조하는 문제는 개입의 초점이 되는 표적문제(target problem)로서 문제를 규정한다. 클라이언트가 자신의 문제로 인식하고 개입의 초점으로 동의하며 표적문제로 규정하는 것이며, 문제를 구체적으로 규정하는 책임은 사회복지사에게 있다.

<중 략>

4. 적용사례

1) 의뢰된 클라이언트 정보

(1) 기본정보
박정우(가명), 15세, 남, 중학교 재학, 재혼가정, 경기 일산거주
(2) 가족관계- 부(40대), 계모(30대), 누나(17), 정우(15), 남동생(1), 최근 계모가 남동생 출산.
(3) 의뢰사유: 학교폭력 징계위원회에서 징계로 5회 상담 처분, 상담교사가 지역상담실로 연계, 징계사유는 성적수치심을 유발한 언어폭력
(4) 의뢰 요청사항 : 성교육과 성에 대한 왜곡된 인식을 바로잡아주는 교육과 상담 실시, 봉사활동도 1회이상 진행
- 상담교사가 첫 회 상담실을 동행해서 연계하고 상담 후 상담사와 의견교환하여 의뢰 사항에 대해 이야기나눔. 징계위원회에 회부된 내용들을 이메일로 받음.
-> 봉사활동 1회와 상담 5회로 조정

참고 자료

사회복지개론(김은정, 박선영, 이신영 공저)
사회복지실천론(이윤로 저)
사회복지실천(김경호)
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