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유아발달

저작시기 2014.11 |등록일 2014.11.04 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

목차

과제 1> 에릭슨과 프로이드의 발달이론을 비교하고 설명하시오.
Ⅰ. Freud 이론
Ⅱ. Erikson 이론
Ⅲ. Freud 와 Erikson 이론의 성격발달 이론의 특성비교
Ⅳ. Freud 와 Erikson 이론의 장단점

과제 2> 에릭슨의 발달단계별 특성 중 4단계까지의 발달을 사례를 근거로 설명하세요.
1. 심리사회적 발달 단계
2. 4단계까지의 발달 및 그에 따른 사례

본문내용

Ⅰ. Freud 이론
1. 의식구조
Freud는 인간의 의식 수준을 전의식, 의식, 무의식으로 나누었다. 전의식은 억압되어 있지만 주의를 집중하면 의식으로 회상될 수 있는 정신세계로 의식과 무의식 사이에 존재하고 있다. 의식은 인간의 감각기관을 통해서 인식하는 모든 것을 말하고, 무의식은 감각기관으로 인식할 수 없는 마음 깊은 곳에 감추어져 있는 정신세계로 본능, 열정, 억압된 관념과 감정 등이 잠재해 있다.
2. 성격의 구조
Freud에 의하면 의식 세계는 성격의 형성과 관련이 깊고 이러한 성격의 기능적 구조를 원초아(id), 자아(ego), 초자아(s per ego) 세 가지로 나눈다. 원초아(id)는 선천적인 본능적 충동의 덩어리로서 정신 에너지의 근본이 되는 완전 무의식적이다. 그래서 일차적 원시 과정이다. 자아(ego)는 원초아의 욕구를 충족시키거나 통제하기 위해 발달한 것으로 인간 의식의 일부가 된다. 그래서 현실적 원리에 따르는 이차적 과정이다. 초자아(s per ego)는 사회문화적인 제 규범이 내면화된 것으로 외부의 영향을 많이 받는다. 양심과 이상을 대표하는 기능이다.
3. 정신 에너지 : 리비도와 성감대
Freud 이론에서 사용되는 '정신'은 성적인 차원에서의 본능적인 에너지를 말하며 이를 리비도(Libido)라 한다. 이 리비도가 집중적으로 모이는 곳을 성감대라고 하였다.
4. 방어기제
방어기제는 자아가 합리적 방법으로 자신이 느끼는 불안감을 해결하지 못할 때 자신이 의식하지 못하는 가운데 비현실적인 방법으로 불안감을 제거하려고 하는 무의식적인 심리적 기제를 말한다.
: 합리화, 억압, 반동형성, 전이, 동일시, 투사, 퇴행, 부정, 억제, 보상, 승화
5. 심리성적 발달단계
: Freud에 의하면 심리성적 발달은 영아기로부터 시작하여 특정발달의 시기동안 리비도의 충족을 가져오는 성감대에 따라 일련의 예정된 단계를 거친다는 것이다. 그는 모든 인간이 이러한 심리성적 경험을 하게 되며, 이들 단계는 모든 문화권에서 보편적인 것이라고 가정하였다.
1) 구강기 (출생~12개월) - 구강을 통해 쾌락추구
고착 - 과식, 과음, 흡연, 입맞춤, 연필물어뜯기, 신랄한 비평, 빈정거림등 구강기적 성격

참고 자료

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신명희(2009). 교육심리학의 이해. 학지사.
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
이현림(2006). 인간발달과 교육. 교육과학사.
구강현 외(2012). 교육심리학. 동문사.
이신동 외(2011). 최신교육심리학. 학지사.
전태련(2014). 함께하는 교육학 논술이론편. 도서출판 캠퍼스.
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