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발달심리학-발달심리학 이론의 아동관, 교육관, 교사관과 한계점 및 대표학자의 이론, 발달심리학을 바탕으로 한 자신의 아동관, 교육관, 교사관 (발달심리학이론-프로이드, 에릭스, 피아제)

저작시기 2014.10 |등록일 2014.10.31 | 최종수정일 2017.07.18 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 5,000원

소개글

- 발달심리학 이론의 영유아를 바라보는 아동관, 교육관, 교사관과 한계점에 대해 각각 살펴보고, 이를 바탕으로 자신의 아동관, 교육관, 교사관에 대해 서술하였습니다.
- 발달심리학의 대표적인 학자들을 중심으로 발달심리학의 아동관, 교육관, 교사관에 대해서 기술하였습니다.
-프로이드, 에릭슨, 피아제의 이론을 자세하게 기술하고 있습니다.
- 발달심리학을 기초로하여 자신의 아동관, 교육관, 교사관에 대해서 제시하였습니다.

목차

1. 서 론

2. 발달심리학이란

3. 대표적 학자와 그 이론
1) 프로이드 – 심리성적 발달이론
2) 에릭슨 – 심리사회적 발달이론
3) 피아제 – 인지발달이론

4. 발달심리학의 관점
1) 아동관
2) 교육관
3) 교사관

5. 발달심리학의 한계점

6. 자신의 아동관, 교육관, 교사관
1) 아동관
2) 교육관
3) 교사관

7. 결 론

* 참고문헌

본문내용

1. 서 론
발달심리학 측면에서 영유아들의 발달적 특성을 이해하고 그에 맞는 교육방식을 채택하는 것은 그 어떠한 것보다도 매우 중요하다고 할 수 있다. 발달심리학의 인간발달단계에서 영유아는 아직 대화의 기술이 부족하여 자신의 생각이나 마음을 정확하게 표현해 내지 못한다. 따라서 영유아를 이해하기 위해서는 영유아의 발달적 특성의 이론적인 정보와 함께 다양한 상황적인 판단력과 함께 영유아의 행동에 대한 지속적인 관찰을 통한 이해가 필수적이다. 영유아를 교육하는 것은 다른 교육의 분야보다도 더욱 중요하다고 할 수 있는데, 그 이유는 영유아의 시기는 모든 교육이 시작되는 시기로 이 시기의 잘못된 교육적 방향이 아이의 평생을 좌우할 수 있기 때문이다. 따라서 본 글에서는 발달심리학에서 바라보는 아동관, 교육관, 그리고 교사관에 대해서 살펴보면서 이론적 한계점에 대해서 고찰하여 보고, 나만의 아동관과 교육관 및 교사관에 대해서 정리해 보면서 올바른 교육적 방향에 대해서 생각해 보고자 한다.

<중 략>

간혹 텔레비전을 통하여 <우리 아이가 달라졌어요>라는 프로그램을 시청하면서 부모가 변하면서 아이들의 행동이 변화되는 상황들을 보고 환경적인 영향력이 영유아에게 얼마나 크게 작용할 수 있는가를 느낄 수 있었다. 현재 우리나라의 많은 아동들이 일찍부터 보육기관 및 교육기관에서 생활을 하지만 더 많은 시간을 보내는 곳은 가정이라고 할 수 있다. 따라서 우선적으로 부모의 올바른 교육철학이 성립되어 있어야 된다고 생각하며, 이러한 의미에서 부모교육이 매우 중요하다고 생각한다.
3) 교사관
아동의 교육을 담당하는 교사는 다른 교사들보다도 더 세심한 주의가 필요하다고 생각한다. 프로이드와 피아제 및 다양한 학자들이 영유아기 시절의 교육의 중요성에 대해서 강조하였는데, 특히 5세 이전의 시기에 영유아는 스펀지처럼 모든 것을 흡수하는 시기라고 하였다. 따라서 영유아시기의 보육교사 및 유아교육교사는 아이들의 평생을 좌우할 수 있는 만큼 교육을 진행하면서 세심한 주의를 기울여야 한다.

참고 자료

송명자『발달심리학』 학지사, 2008.08.30.
Alan Slater, Gavin Bremner『발달심리학』송길연 외 2명 역, 시그마프레스 , 2014.03.05.
임상곤 ⌜성격심리학론⌟ 백산출판사 2006
정황순, 박현정 외 1명 저 「교육심리학」 태영출판사 , 2013
최경숙『아동발달심리학』교문사, 2006.02.10.
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