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[직업지론설계] 청소년기의 발달과업과 진로설계의 중요성에 대해 논리적으로 설명하시오

저작시기 2014.10 |등록일 2014.10.24 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기 발달과업에 대한 의미와 필요성
1) 청소년기 발달과업에 대한 의미
2) 청소년기 발달과업에 대한 이해의 필요성
2. 한국 사회 청소년의 발달과업문제에 대해
1) 에릭슨 발달단계
2) 청소년기의 발달과업
3) 직업의 선택과 경제적 독립
4) 한국 사회 청소년의 발달과업 문제
5) 해결책
3. 청소년 진로설계의 중요성에 대해

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기의 청소년들은 발달과정상 아동기와 성인기의 과도기에 속한 관계로 다양한 태도, 이중적인 가치 등, 이상과 현실속에서 혼란을 겪을 뿐만 아니라 왕성한 호기심을 갖고 모험등을 감행함으로서 충돌과 좌절을 경험하는 등 이에 따른 불안, 갈등, 공포등을 경험하는 시기이다. 특히 청소년들은 신체적인 급등과 생리적 변화로 인해 감정의 변화가 심하게 되고, 한편으로는 과격한 정서표현을 하게 될 수도 있다. 부모에 대한 의존과 독립, 순종과 반항, 자기본위의 자부심과 자만심, 반면에 자기비하감, 열등감을 갖게 되는 등 감정의 양면성을 갖게 된다. 따라서 본론에서는 청소년기의 발달과업과 진로설계의 중요성에 대해 논리적으로 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년기 발달과업에 대한 의미와 필요성
1) 청소년기 발달과업에 대한 의미
청소년기의 목적수행과 발달과업은 청소년기 이후의 생활에 중요한 의미를 가지고 있는데, 특히, 발달과업은 청소년의 발달 순서상 특정 기간에 나타난다. 그 과업의 성공적 수행은 행동의 적응을 이끌고 성공적으로 다음 과업을 수행할 수 있게 된다. 그 과업의 실패는 부적응, 사회적 비난과 계속되는 과업수행에 어려움을 갖게 된다. 하비거스트(1956)는 인간에게 발달과업의 3요인이 있다고 언급했는데, 첫째로는 신체적 성숙. 둘째, 문화적 기대. 셋째, 개인적 열망이다. 또한 하비거스트(Havighurst)는 청소년의 발달 과업을 다음과 같이 열거했다. 양상의 또래들과 새롭고 보다 성숙한 관계를 획득하고, 남성·여성 역할 획득, 자신의 체격수용과 그 신체의 효과적 사용, 부모와 다른 성인들에게서 정서적 독립 획득, 확실한 경제적 독립의 획득, 직업의 선택과 준비, 결혼과 가정생활 준비, 시민으로서 역할수행에 필요한 지적인 기술과 개념 발달, 사회적으로 책임있는 행동에 대한 갈망과 성취, 행동의 지침으로서 일련의 가치와 도덕적 체계를 획득하며, 다른 물리적 세계와 다른 인류와 관계된 인간의 위치를 확인한다. 자기에 세계관과 각 개인과 조화를 이루는 가치를 지킨다.

참고 자료

한상철(1997). 청소년 심리학. 양서원.
임두순(2000). 진로상담과 진로교육. 원미사.
금명자(2008). 우리나라 학업중단 청소년의 이해. 한국심리학회 : 사회문제.
김명숙(2007). 청소년 위기 극복을 위한 대처방안 연구. 안양대학교 신학대학원 석사학위 청구논문.
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