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[학교사회사업론] 교육복지와 학교사회복지의 개념을 비교 설명하시오

저작시기 2014.10 |등록일 2014.10.23 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 개념
1) 교육복지의 영역
2) 교육복지의 관심 대상
2. 학교사회복지의 개념
1) 학교사회복지의 영역
2) 학교사회복지의 관심 대상
3. 교육복지와 학교사회복지의 개념 비교
1) 교육복지의 개념
2) 학교사회복지의 개념
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회복지의 한 부분으로서 교육은 의료보건, 소득, 노동, 주택 등의 복지영역과 같은 선상에 있다. 주로 사회복지 영역에서 활동하는 전문가들은 교육복지를 이러한 관점에서 보고 있다. 사회복지의 한 영역으로서 교육복지를 간주하게 되면 교육은 그 자체에 내적, 독자적 원리가 있다고 보기 어렵고 사회적 원리에 준하게 된다. 또 교육을 사회복지의 수단이나 방법으로 보는 것은 예를 들어 삶의 질 향상을 위하여 빈곤을 퇴치하거나 사회이동을 증가 시켜야 한다면, 교육은 그러한 목적을 달성하도록 해 주는 중요한 수단이라는 것이다. 교육을 통하여 사회복지를 실현할 수 있다고 보는 대표적인 것은 생산적 복지론 이다. 따라서 본론에서는 교육복지와 학교사회복지의 개념을 비교 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교육복지의 개념
교육복지의 개념은 모든 국민에게 일정 수준의 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하며, 개인 및 사회경제적 요인으로 인해 발생하는 교육소외, 부적응, 불평등 현상을 해소하여 모든 국민이 각자의 교육적 요구에 맞는 교육을 받음으로써 잠재 능력을 최대한 계발할 수 있도록 제반 지원을 제공하는 것이다.

교육복지에 대한 개념을 명확하게 이해하기 위해서는 “교육”과 “복지”의 관계를 살펴볼 필요가 있다. 교육과 복지의 관계는 학자들 마다 그 관점을 달리하고 있다. 한만길 외(2000)는 “21세기 교육복지 발전 방안 연구”에서 교육과 복지의 관계를 두 가지 관점에서 파악하고 있다. 하나는 교육이 복지의 한 영역이라는 것이다. 교육활동 자체가 복지 또는 복지정책으로 간주되는 경우를 지칭한다. 여기에 속하는 대표적인 것으로 무상의무교육, 교육취약집단(저소득층 자녀, 저학력 학부모의 자녀 등)의 교육기회의 실질적 확대 문제와 모든 국민의 교육 받을 권리의 보장 문제, 그리고 현재 평생교육의 일환으로 실시되는 성인교육 등을 성인의 재취업․자활능력 개발에 맞추어 복지정책 일환으로서 지원의 강화문제 등을 꼽고 있다. 위에서 언급한 복지의 영역에는 보건의료, 소득, 노동, 주택, 교육 등이 포함된다.

참고 자료

문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사.
한국교육개발원(2008). 교육복지사업 발전방안 연구.
권진숙 외(2008). 사례관리의 이론과 실제. 학지사.
고형일 외(2005). 교육격차 해소 방안에 관한 연구. 한국교육개발원.
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