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행동주의 ,생득주의, 상호작용주의 에 대한 설명과 차이점

저작시기 2014.09 |등록일 2014.10.23 | 최종수정일 2017.03.09 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,300원

소개글

과제 : 유아 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론을 각기 설명하고 세 가지 이론의 차이점과 공통점을 비교하고 유아 언어발달에 대한 본인의 의견을 쓰시오.

목차

1. 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론에 대한 설명

2. 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론 간 차이점과 공통점 비교
1) 행동주의 이론에 대한 평가
2) 생득주의 이론에 대한 평가
3) 상호작용주의 이론에 대한 평가

3. 유아 언어발달에 대한 본인의 의견 기술

4. 참고문헌

본문내용

유아 언어 발달 이론에는 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용 이론으로 나뉜다.
행동주의 이론이란 20C포~1950년대에 지배적이던 이론으로 환경의 영향, 즉 주변 사람들의 언어사용과 질, 의사소통에 대한 태도가 유아의 언어발달에 영향을 준다고 보는 이론이다. 행동주의 심리학자들은 20세기에 어린이의 언어 습득을 설명하기 위해서 습관 형성 학습이론을 정립하였다. 이런 행동주의 학자들의 기본적인 생각은 인간의 행동의 관찰이나 가능한 인간 행동 측정에서 인간의 행위를 규명하려고 하였다.
따라서, 인간의 행동은 어떤 자극의 결과이고 자극과 반응을 통해 학습이 된다고 설명하였다. 이들은 어린이의 두뇌는 백지상태와 같아서 후천적인 언어 경험에 의해 언어를 배운다고 한다. 즉 어린이는 태어날 때 텅 빈 혹은 백지와 같은 두뇌를 가지고 태어나 그 머릿속에 언어를 하나씩 채워 둠으로써 언어를 배운다고 주장하고 있다. 그러므로 언어는 습관에 의해 형성되고 그 습관은 반복에 의해 언어지식으로 정착된다고 주장하고 있다.
우선 첫째로, Pavlov는 개를 통한 실험을 통해서 무조건 자극과 조건 자극을 반복하여 실행하면 동물의 능동적인 의지와 관계없이 어떤 학습 목표를 얻을 수 있다고 주장한다. 예를 들어 설명하면, 어린이에게 무조건 자극(과자)를 줄 때마다 ‘과자’라는 말로 조건 자극을 주면 실체인 과자가 없이 ‘과자’라는 음성언어만 듣고도 어린이는 군침을 흘리게 되는 것, 즉 먹을 수 있는 것 그리고 맛이 있다는 것을 알 수 있는 것은 그 어린이가 과자를 먹어 본 경험이 있기 때문이다. 이렇게 하여 얻어진 언어 학습 형상을 고전적 조건화 과정이라고 했다.
Pavlov의 영향을 받은 Watson도 Pavlov의 고전적 조건화 이론에 의해 학습자가 언어를 터득한다고 믿고 있다. 그러므로 어린이가 ‘엄’, ‘아’ 소리를 낼 때 부모로부터 뽀뽀나 포옹과 같은 보상을 받으면 그런 소리를 반복하여 소리 내는 동안 ‘엄마’, ‘아빠’라는 어휘가 습득된다고 한다.

참고 자료

최경숙(2007). 발달 심리학. 서울 : 교문사
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