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[교육학개론] - 마에스트로 리더십이 교장 리더십에 주는 시사점

저작시기 2014.10 |등록일 2014.10.20 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 마에스트로(Maestro)
1. 마에스트로의 개념
2. 마에스트로의 자질과 리더십
가. 마에스트로의 음악적 자질
나. 마에스트로의 리더십

Ⅱ. 마에스트로 리더십이 교장에게 주는 시사점
1. 인사 배치
2. 유연한 대처
3. 존경심
4. 비전과 목표 제시

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 마에스트로(Maestro)

1. 마에스트로의 개념

우리가 흔히 지휘자를 마에스트로라고 부른다. 원래 마에스트로는 마에스터(Master)에 대한 경칭으로 지휘의 대가를 이르는 말이다. 마에스트로는 최고 수준의 지휘자뿐만 아니라 악기를 만드는 명장을 비롯한 예술분야의 최고 전문가들에게 붙이는 호칭이기도 하다(서희태, 2010).
김현종(1993)에 의하면 지휘란 관현악, 합창, 오페라 등의 2인 이상이 연주할 때 연주나 합창자들에게 악곡의 속도, 박자, 셈여림, 표정, 아고긱(Agogik), 프레이징(Phrasing), 밸런스(Balance) 등에 관한 해석의 통일을 도모하는 것을 말한다. 연주로 표현하는 작업을 지휘라 하고, 그 작업을 담당하여 신체적인 동작을 통해 통일시키는 사람을 지휘자라 한다. 김경양(2002)은 지휘란 오케스트라나 합창의 연주를 감독하고 지도하는 과정이며, 그것을 하는 예술이라 할 수 있다. 즉 연주단체를 감독, 관장하는 예술 행위이며, 연주단체의 앙상블, 단원들의 악곡해석을 통일하고 스스로의 음악적 내용표현 의지를 부여하여 연주로 표현하는 것이다.
지휘자는 작곡가의 사상과 감정을 담아 창조한 작품을 정독하고 분석하여 작곡가의 음악적 구상과 표현을 이해한 후, 자신만의 음악적인 내용을 가미하여 해석하고 음악적인 취향이 다른 연주자와 표현하고자 하는 음악을 재창조 하는 사람들이다(현동혁, 2011). 지휘자는 무대 위에서 객석을 등지고 서 있지만 최고의 음악을 만들어서 관중을 매료시키고자 단원들 한 명 한 명에 집중하는 사람이며, 수십 명의 단원이 다양한 악기로 내는 각양각색의 소리를 잘 조화시켜서 통일된 하나의 음악으로 만들어내는 사람이다(서희태, 2010: 92).
마에스트로(이탈리아어 및 스페인어:maestro, Maestro)의 사전적 의미는 예술가, 전문가에 대한 경칭 또는 칭호. 마스터 또는 교사의 이탈리아어이다. 특히 서양 클래식 음악이나 오페라의 지휘자, 음악 감독, 작곡가, 스승의 경칭으로서 이용된다. 20세기에 들어오면서 한국에서는 음악적, 인격적인 면에서 훌륭한 통솔력을 갖춘 거장 또는 지휘자를 마에스트로라고 부른다.

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