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체벌의 개념과 정당성에 관한 고찰(교육적,윤리적,인권적,심리적 측면)

저작시기 2014.03 |등록일 2014.10.19 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 20페이지 | 가격 2,500원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 체벌의 개념
2. 체벌의 정당성에 관한 고찰
1) 교육적측면
2) 윤리적측면

Ⅲ. 결론

본문내용

체벌의 실태
[뉴스 쇼 A타임]학생인권조례 사실상 무효?
개정된 교육법 무엇이 달라졌나

초중등교육법이 일부 개정됐다고요? 어떤 부분들이 달라지는 겁니까?Q. 개정된 초중등교육법, 뭐가 달라졌나?
개정안의 핵심 내용은 학칙을 제정 또는 개정할 수 있도록 권한을 학 교장에게 준 것입니다. 지금까지는 학칙을 고치려면 교육감의 인가를 받아야 했습니다. 그러나 이런 절차가 폐지됐기 때문에 일선 학교에 서는 자율적으로 학칙을 정할 수 있습니다. 학교장이 두발·복장 제한 처럼 학생인권조례에 위반되는 조항을 학칙에 넣어도 교육감이 제재 할 수 없게 된 것입니다.
개정안은 또 “학칙에 학내 질서유지를 위해 필요한 사항을 정할 수 있다”고 밝혀 교육적 목적의 간접체벌을 위한 근거를 마련했습니다.

체벌이란?
어디서? 교육현장 내에서
목표? 교육적 목적
누가? 교사가
누구에게? 학생에게
어떻게? 신체적 고통을 가하는 것

참고 자료

없음
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