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우리나라 원격교육의 발전방향

저작시기 2014.05 |등록일 2014.10.18 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 정의
2. 원격교육의 개념과 특징
3. 우리나라 원격교육의 종류
4. 원격교육의 문제점
5. 우리나라 원격교육의 역사와 발전과정
6. 원격교육이 어떻게 발전해야 하는가?

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기로 접어들면서 원격교육은 스마트폰의 출시와 함께 새로운 국면을 맞이하게 되었다. 스마트 e-Learning이라는 이름으로 PC뿐만 아니라 스마트폰에서도 시간과 장소에 구애받지 않고 언제, 어디서나 원하는 교육을 마음껏 받을 수 있게 되었다. 그러나 동전의 양면과 같이 원격교육에 있어서 아직까지는 여러 가지 문제점이 발생하고 있어서 새로운 대안이 시급한 상황이다. 그래서 현재 원격교육의 다양한 요소들과 문제점들을 파악하여 개선점과 발전 방향에 대해 정리 해 보고자 하는 취지에서 이 리포트를 작성하게 되었다.

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 정의
학습자와 교수자가 서로 멀리 떨어져 있는 2개 이상의 장소에서 강의실 안에 있는 상황처럼 교육매체를 활용하여 대화식으로 보고 듣고 질문을 하면서 교수자와 학습자간의 수업방식이 이루어지는 것으로 한정된 공간의 교육을 탈피하여 가정과 직장 등에서 다양한 형태의 필요한 정보를 많은 곳으로부터 얻을 수 있으며 가르치는 곳과 분리되어 특수한 통신방법을 통하여 학습을 계획적으로 진행하는 교육을 원격교육이라고 한다.

참고 자료

이성균 “원격교육활용론”, 곽덕훈, 정인성,
김정숙(1999.2), “웹기반 가상수업 팀티칭 모형개발 연구”, 한국방송통신대학교 방송통신연구소.
김성일(1998.10), “가상대학의 당면과제 및 운영방안”, 『정보과학회지』, 제16권 제10호.
김영수(1999.7.14), “가상대학 교육과정의 구성과 운영”, 가상대학 강좌 심화운영세미나, 한국증권연수원.
정인성(1998), “사이버 대학”, 『교육정보화백서』, 교육부 멀티미디어지원센터.
정인성, 임정훈, 최종근(1999.2), “웹기반 가상수업 평가 연구”, 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소.
황대준(1998.10), “가상대학의 현황과 발전방향”, 『정보과학회지』, 제16권 제10호.
황승연(1999.5.14), “가상대학 어디로 가야 하나-우리나라 가상대학의 현황과 과제”, 가상대학과 멀티미디어교육 워크숍
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