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미술 레포트- 아동화의 이해, 로웰필드, 미술표현 발달단계

저작시기 2014.01 |등록일 2014.10.05 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

소개글

미술 레포트, 미술실기, 아동그림, 아동화, 아동화의 이해, 로웰필드, 미술표현 발달단계

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
Ⅱ-1. 미취학 아동의 그림
Ⅱ-2. 1~2학년(8~9세)의 그림
Ⅱ-3. 3~4학년(10~11세)의 그림
Ⅱ-4. 5~6학년(12~13세)의 그림

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

아동은 성인들처럼 그림을 그릴 때 ‘예술’을 목표로 한 구체적 의도나 목적을 가지고 있지 않는다. 아동화는 감정을 표출하는 행위이며, 놀이 인 것이다. 그래서 아동화의 미술표현에는 시각적인 사실보다, 생각과 느낌 위주로 그려진 그림이 다수이다. 그리고 이 정서가 담겨진 그림을 통해 아동의 지적성숙단계나, 정서발달과 같은 내면세계를 알아 볼 수 있다.

먼저 ‘아동화에 무엇이 담겨있는가’에 대해 살펴보자. 첫 번째로는 인지발달이론이다. 이는 아동이 아는 것만을 그린다는 것이다. 아동화에서 투시적인 표현이나 중앙원근법이 드러나는 이유도 아동이 보이는 대로 그리는 것이 아니라, 아는 대로 그리기 때문이라고 본다. 구디너프와 해리스는 아동화를 통해 아동이 얼마나 알고 있는가, 즉 지능적인 성숙을 알아 볼 수 있다고 생각하였다. 이에 맞춰 로웬펠드는 아동의 발달단계를 정립하였다. 결국 이 이론은 아동미술이 성인의 그림과는 차이가 있음을 알아내고, 아동미술의 특징을 정리하는데 크게 공헌하였다. 그러나 아동화에서 나타나는 개성과 추상적인 표현을 간과한 부분도 있다.

<중 략>

Ⅱ. 본 론

Ⅱ-1. 미취학 아동의 그림
신안초등학교 병설유치원에 다니고 있는 6살, 서채은 여학생의 그림이다. 사람이 머리와 몸통, 팔, 다리로 구성 되어 있음을 인식하고 있다. 그렇지만 눈, 코, 입을 따로 그리지 않고 평소에 게임에서 볼 수 있었던 ‘졸라맨’ 캐릭터를 대신 그림으로써 사람을 표현하였다. 그리고 공룡의 다리를 평면적으로 그려놓았다. 또한 중앙과 오른쪽에 그려진 공룡그림을 보면 실제 공룡과는 동떨어진 형태로, 자신의 상상이 들어간 부분이라 할 수 있다. 색채 측면을 살펴보면 공룡이나 사람의 경우는 자신이 마음에 드는 색을 골라서 색칠하였다. 반면에 배경은 하늘을 하늘색으로 칠하고, 산을 연두색으로 칠하고, 땅을 노란색으로 칠하여 명확한 색채 관계를 확립하고 있음을 볼 수 있다.

참고 자료

로웬펠드, 브리테인 인간을 위한 미술교육(1993)
김정 幼兒美術入門(1988)
E. W. 아이스너 새로운 눈으로 보는 미술교육(1995)
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