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교육사회학 '학업성취'

저작시기 2013.05 |등록일 2014.09.28 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,300원

소개글

과제로 제출했습니다. 발표도 했구요

목차

I. 개요
1. 학업성취란
2. 학업성취의 중요성
3. 학업성취에 영향을 미치는 요인 및 학습목표

II. 본론
1. 학업성취의 구성요소와 성취수준 결정요인
2. 학교교육의 효과
3. 학업 성취격차와 원인

III. 결론

본문내용

I. 개요
학업성취란
학업성취는 학교교육을 통하여 학습한 지식, 사회적 능력, 가치관, 예술능력, 운동기능 등 학습 결과의 총칭으로 지적 영역의 학습결과만이 아니라 비지적(非知的) 영역의 학습결과도 포함한다. 그러나 오늘날 우리 학교에서의 학업성취인 성적은 흔히 교과지식의 학습수준만을 반영한다.
※ 국가수준 학업성취도 평가 항목
<학교에서의 학업성취 기준 → 교과지식 위주>
학업성취의 중요성
학업성취는 교육에 관련된 모든 집단에게 중요하다. 학교(교장 또는 교사)
: 학업성취 수준은 그 학교의 교육 능력을 나타내며, 해당 학교 학업성취의 수준은 교장과 교사의 평가 자료로 사용된다. 학생
: 학업성취 수준은 자신의 학습에 대한 노력을 나타내기 때문에 중요하며, 학습능력을 판단하는 자료로도 이용되기 때문에 상급학교 진학에도 큰 영향을 준다.
학업성취에 영향을 미치는 요인 및 학습목표
학생들의 학습결과인 학업성취는 개인학교가정요인 등 여러 가지 요소에 의해 복합적으로 결정된다.

<중 략>

→ 가정의 경제수준과 교육수준이 높을수록 고전음악, 미술, 문학 등 고급문화에 관한 활동에 많이 참여하고, 문화적 체험도 많이 할 수 있는데, 이것이 학교교육과정과 일치도가 높기 때문에 학업성취를 높여준다는 설명이다.(Bourdieu and Passeron, 1977)
→ 문화가 가정배경과 학업성취를 매개하는 변인이지만, 문화활동 참여가 일정한 수준을 넘어서면 오히려 부정적 효과를 나타낸다.(김경근변수용, 2007; 변수용김경근, 2008)
※ 보다 자세한 연구를 위해서는 한국의 학교교육과 고급문화의 일치도, 특히 학교시험, 대학수학능력시험과 고급 활동과의 관계를 분석할 필요가 있다.
사회자본
→ 부모가 이웃부모들과의 자녀교육, 학습보조방법, 학습 분위기 조성 등에 관하여 대화하고, 이울 자녀들은 공동으로 돌보며, 학부모회에 참석하여 학교의 학생지도에 협력하는 활동이 높을수록 자녀의 학업성취수준이 올라간다는 연구 결과이다.(Coleman, 1988)

참고 자료

없음
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