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누리과정에서 자연탐구 영역 중 과학작 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교하시오

저작시기 2014.09 |등록일 2014.09.25 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1)과학적 탐구하기 내용과 세부내용
2)세부내용에 대해 연령별 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론
누리과정이란 2013년 3월 1일 신입생부터 시행되고 있는 3~5세의 교육방향을 제시하고 누리과정의 내용영역은 5가지로 나뉜다. 신체운동ㆍ건강 영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술 경험영역, 자연탐구영역이다. 그 중에서 자연탐구 영역의 목표는 유아가 호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며 일상생활에서 수학적 과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기르는 것이다. 목표를 기준으로 자연탐구 영역은 세가지의 내용범주로 나뉜다. 태도기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기로 구분하고 있는데 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교하여 살펴보고자한다.

<중 략>

더 확대되어 돌, 물, 흙 등 자연물의 특성을 알아보고 변화에 대해 알아보는 것이다. 예견하기, 측정하기, 의사소통하기, 관찰 등의 탐구능력을 필요로 하며 이러한 탐구과정을 바탕으로 유아가 알게되는 것이다.
만 5세는 낮과 밤, 계절의 변화와 규칙성을 알아보는 것이 추가로 더 첨부되어 있다. 자연현상에는 변화가 일어나며 이러한 자연현상은 규칙적이라는 것을 알아보는 활동이다. 만 3세, 4세는 낮과 밤, 계절의 변화에 대해 인지는 하고 있으며 무엇인지알지만 만 5세는 이런 자연현상이 규칙적으로 일어나며 변화함에 따라 어떤 차이점이 있는지 탐구하는 것에 초점이 맞추어져 있다.
세 번째 세부내용은 만 3세는 자연현상 중 날씨게 관심을 갖는다. 만 4세는 어땠는지 관심을 가졌던 날씨가 어떻게 변하는지에 대해 관심을 갖는 것에 차이가 있고 만 5세는 여기에서 자연현상에 대한 범위가 확대되어 여러 자연현상에 관심을 갖는 차이점이 있다.

참고 자료

없음
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