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[다문화교육론] 문화와 다문화 그리고 다문화교육 - 문화의 개념, 다문화 및 다문화주의의 개념, 다문화교육이란 무엇인가

저작시기 2014.09 |등록일 2014.09.24 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

1. 문화의 개념
2. 다문화 혹은 다문화주의의 개념
3. 다문화교육이란 무엇인가

본문내용

1. 문화의 개념
문화(文化, culture)라는 용어는 문해력(文解力, 문식성, literacy)과 더불어 우리의 일상적, 학문적 담론(談論, discourse)에서 중요한 자리를 차지하고 있다. 어떤 개념어의 앞뒤에 문화나 문식성이라는 용어를 붙여서 생성해내는 수많은 개념들은 이 두 개념의 포괄성과 다양성을 짐작하게 한다. 이 중에서 문화는 수백 개의 정의가 조사될 정도로 그 개념을 명확하게 규정하기 어려운 용어이다.
문화 개념은 일찍이 근대의 물질적인 산물을 지칭하는 문명(文明, civilization)과 구별되는 예술적, 정신적 창조물을 규정하면서 시작되었으며, 19세기 말 영국의 인류학자 타일러(E. B. Tylor)는 “지식, 신념, 예술, 도덕, 법률, 습관 그리고 사회의 일원으로서 인간이 습득한 모든 능력들과 습관들을 포함하는 바로 그 복합적인 총체물”이라고 정의하였다.

<중 략>

샐러드 그릇(salad bowl)으로 비유되는 정책으로 전환되었다. 즉 미국 원주민(Native American)의 땅에 유럽인(Caucasian), 흑인(African American), 아시아인(Asian)이 차례로 이주하면서 다민족 국가로 출발한 미국은 동화(同化, assimilation, 동일시)의 다문화 정책을 시행하였다. 이후 1970년대 캐나다와 호주에서 동화 정책을 비판하면서 문화의 다양성과 차이성을 인정하는 차이의 다문화 정책으로 발전하게 된다. 그리고 최근에는 비판적 문화론의 관점에서 차이를 넘어 소통과 공유의 다문화 정책으로 나아가야 한다는 방향도 제시되고 있다.

참고 자료

없음
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