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아동발달 연구에 영향을 준 철학자 중 로크와 루소에 대해 이들의 철학 및 교육사상 그리고 아동발달에 미친 영향에 대해 설명하세요.

저작시기 2014.09 |등록일 2014.09.22 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 로크와 루소의 철학 및 교육사상
1) 로크의 철학 및 교육사상
2) 루소의 철학 및 교육사상
2. 아동발달에 미친 영향
1) 로크
2) 루소

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
경험주의 철학자로 잘 알려진 로크는 영국 출생으로 아버지는 법률가였고 군인이었다. 10년 연상이던 어머니는 늦게 로크를 낳았고 청교도적으로 엄격하게 양육하였다. 청교도 혁명이 발발하자 부친은 도피를 하였고 가정형편 때문에 15세가 되어 런던의 웨스트민스터 학교에서 고전어 교육을 받았다. 그 후 옥스퍼트 신학대학에 입학하여 철학과 의학을 공부하였다. 로크는 35세가 되면서 샤프리베리 백작의 주치의이자 비서로 8년간 일하면서 그의 아들과 손자의 가정교사도 한다. 그의 영향을 받아서 본래의 보수 왕당파 입장을 버리고 공화주의자가 된다. 평생독신이었던 로크는 1704년 옛 연인인 마샴 부인 집에서 72세로 사망한다. 저서로는 망명 중 친구 클리크에게 보낸 편지 중 약 10편의 편지를 토대로 한 교육에 관한 고찰 4권의 형식으로 인식론의 원천이 되는 인간 오성론, 정치와 종교에 대한 견해인 관용에 관하여 등이 있다. 한편, 자연주의 철학자로 알려진 루소는 스위스 제네바 출신으로 아버지는 시계공이었으며 어머니는 생후 10일 만에 사망하였다.

<중 략>

즉 자연의 본성인 자애심이 사회에 의해 인위적인 악인 이기심으로 타락한다고 보았다. 자애심은 사회제도와 관습에 의해 경쟁심, 허영심, 선망, 지배 등으로 나타나는 이기심으로 발달된다. 자연주의는 이기심의 상태에서 벗어나 인간 본연의 선함으로 돌아가자는 주장이다. 이를 위해 교육은 아동 본성에서 나오는 흥미와 필요에 의해 자연스럽게 일어나는 활동을 중심으로 이루어져야 한다. 루소는 에밀에서 소극적 교육을 주장하였다. 여기서 적극적 교육이란 아동에게 성인의 의무를 가르치는 교육이다. 반면에 소극적 교육이란 직접 지식을 가르치기 전에 지식의 수단이 모든 기관을 완전히 하고 적절한 감각훈련에 의해 준비하는 교육이다. 이를 이해 12세가 되기 전까지 건강하게 신체를 단련시키고 악덕으로부터, 오류로부터 아동을 보호해야 한다고 주장한다.

참고 자료

정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010
이순형외, “보육학개론, 학지사, 2006
김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
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