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과학교육이 유아의 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오.

저작시기 2014.09 |등록일 2014.09.19 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 과학적 사고 특성
2. 과학교육이 유아의 발달에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 유아 보육기관에서는 유아를 상대로 한 과학교육을 강화하고 있는데, 이러한 과학교육은 유아의 과학적 호기심과 흥미를 유지하는데 도움을 줄뿐만 아니라, 유아가 주변현상에 대한 의문점을 발견하고 스스로 문제를 해결하는 기회를 제공해줌으로서 아이들의 과학적 사고능력과 태도를 배양하는데 도움을 준다는 것에서 그 중요성이 있다 할 것이다. 또한 유아과학교육은 아이들의 과학적 사고 증진과, 인지사고 발달, 언어발달에도 긍정적인 영향을 주는 바, 본 과제에서는 과학교육이 유아의 발달에 미치는 영향에 대해 보다 구체적으로 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아의 과학적 사고 특성
가. 사고의 특성
유아들은 대부분 피아제 인지사고 발달이론에서 전조작기 단계에 해당된다. 피아제에 의하면 전조작기 단계에 있는 유아들은 자기중심적 사고로 주변 세계를 이해하려 든다고 하였다. 또한 사물에 대한 개념이 형성되어 있지 않기 때문에 사물을 숫자나 단순하게 지칭하는 말로서 이해하게 되며, 이에 대상에 대한 과학적이고 체계적인 유추와 판단이 불가능하다고 하였다.

즉, 전조작기 단계에 있는 유아들은 대상에 대한 탐구적 유추와 판단이 대상의 형태에 따라 사고됨으로서 과학적 사고가 힘든 것이며, 과학적 사고와 지각이 대립되는 경우, 항상 유아의 지각이 우위에 서는 자아중심적 사고를 하게 되는 것이다.

참고 자료

영유아 과학교육 신은수, 안경숙 외 2명 저 | 양서원 | 2006.08.25.
영유아 수 과학교육의 이론과 실제 박근주(연구기관단체인), 서명원 외 2명 저 | 창지사 | 2008.03.05.
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