검색어 입력폼
평가점수C

구성주의적 교수 학습 방법

저작시기 2014.08 |등록일 2014.09.05 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 47페이지 | 가격 2,500원

목차

Ⅰ. 구성주의적 교수-학습 방법의 특징
(1). 문제중심의 교수-학습 환경설계
(2). 학습자 중심의 교수-학습 환경설계

Ⅱ. 문제중심학습(PBL)
(1). PBL의 개념 및 배경
(2). PBL의 특징
(3). PBL의 절차
(4). PBL의 적용사례

Ⅲ. 상황학습이론
(1). 상황학습이론의 개념 및 배경
(2). 상황학습의 설계 원리
(3). 상황학습이론의 적용사례

Ⅳ. 자원기반학습
(1). 자원기반학습의 개념 및 특성
(2). 자원기반학습환경
(3). 자원기반학습모형

본문내용

*전통적 교수이론의 특징*

-교사가 주도적 역할

-난이도가 중간 수준 학생들에게 맞춰짐(하위, 상위 수준의 학생들의 흥미와 관심을 유지하기 힘듦)

-‘학생의 수동적인 역할’을 보인다는 지적을 받음

*등장배경*

-행동주의, 정보처리이론 등 지배적 학습이론에 대한 비판을 토대로 등장

-구성주의는 일부 학자들의 주장이 아닌 철학적 인식론에서 끊임없이 논의 되어 왔던 주제

-대표적 학자로는 피아제, 비고츠키 등이 있음

INTRO

C. 기존 학습이론과 구성주의 학습이론 차이점

=‘학습자의 주도적 역할을 강조’

D. 구성주의적 교수, 학습 방법의 기본 전제

ㄱ. ‘문제중심’의 교수, 학습 환경의 설계
ㄴ. ‘학습자중심’의 교수, 학습 환경의 설계

E. 대표적 구성주의적 교수, 학습 모형

ㄱ. 문제중심학습
ㄴ. 상황학습
ㄷ. 자원기반학습

(1). 문제중심의 교수-학습 환경설계

a. 학습에 관한 구성주의의 두 가지 전제

-학습자의 기존 인지구조의 변화로 발생하는 이해의 과정과 상태를 학습으로 파악

-어떠한 것을 수행할 수 있을 만큼 지적 기능을 획득한 상태를 학습한 것으로 규정

참고 자료

없음
다운로드 맨위로