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[가족생활교육] 가족생활교육의 발달과 역사 - 북미의 가족생활교육의 발달, 캐나다의 가족생활교육의 발달, 가족 향상의 역사

저작시기 2014.08 | 등록일 2014.08.26 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

1. 북미의 가족생활교육의 발달
2. 캐나다의 가족생활교육의 발달
3. 가족 향상의 역사
참고문헌

본문내용

1. 북미의 가족생활교육의 발달

- 1895년 가정학이 미국의 16개주에서 대학의 정규과목으로 인정하고 있다.
- 유타 주의 브리검 영(지금의 브리검 영 대학교 전신) 학원은 광범위하고 다양한 주제를 학생뿐만 아니라 일만 시민들에게까지 연속강좌로 제공한다.

■ 교육 내용

- 당시 교육주제는 미국의 가정과 가정문화, 실내 인테리어, 재정관리, 동료애, 아동의 특성, 부모의 영향, 아동기 조기교육의 장점, 아동의 권리, 아동의 건강, 아동을 위한 종교적 이념, 국가의 희망으로서의 아동, 아동과 놀이 등 다양한 내용이 교육되었다.
- 1960년대 초, 현재 및 미래의 가족구성원으로서의 능력을 최대화 할 수 있도록 학생들의 성격발달을 돕는 교사에 의해 행해지는 모든 학교경험을 내용으로 확대함, 즉 자신의 가족에서의 독특한 역할에 부여되는 문제들을 건설적으로 해결할 수 있도록 개인의 능력을 키우는 것에 초점을 맞추었다.
- 이 후 개념이 확대되어 데이트, 결혼, 부모 역할과 관련된 태도, 기술 등의 교육을 포함 하였으며 부모 자녀관계, 남녀관계 등 가족 내의 관계에 대한 이해까지 확대되었다.
- 변화하는 사회에서 가족 구성원으로서의 새로운 책임감과 배우자, 부모, 형제, 조부모의 역할 등 다양한 가족관계에 대한 이해를 넓히는 모든 교육적 행위와 가족구성원으로서 뿐만 아니라 신체적, 정신적, 정서적인 한 개인으로서 모든 연령의 개인의 욕구와 성의 사회측면에 대한 연구와 교육이 포함되었다.

참고 자료

김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013
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