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문학을 활용한 아동상담 (문학치료)

저작시기 2014.04 |등록일 2014.08.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 문학의 기능
2. 문학의 가치
3. 독서의 치료적 가치
4. 독서치료의 목적
5. 독서치료의 실제
6. 동화를 활용한 아동상담

본문내용

1. 문학의 기능
지식의 문학 : 지식의 문학이란 문학의 교시적 기능으로 가르치는 일
힘의 문학 : 힘의 문학이란 감동시키는 일
• 문학의 교시적 기능
문학작품 속에는 참으로 많은 정보와 지식이 내포되어 있다. - 지식의 습득
특히 아동 문학작품은 교시적 목적으로 쓰여진 작품이 많다. 문학은 언어의 구체적인 형상화를 통하여 인생의 진실이 무엇인가를 제시하고, 그 위대한 사상을 정서화 시켜 문학작품 중에서 보여주고 있다. 독자를 올바르게 가르치기 위해서 쓴 작품이 여기에 해당한다.
• 문학의 쾌락적 기능
문학이 직접적으로 가르치고 교육하는 것이 아니라 깊은 공감력에 의해 마음을 움직이게 하는 것이어야 한다. - 카타르시스를 일으킴
카타르시스는 순화되고 정제된 순수한 것으로 갈등의 해소요, 욕구의 실현이다. 이와 같은 감동을 작품 속에서 만남으로써 기쁨과 평안함을 느낀다. 문학의 쾌락적 기능은 독자를 즐겁게 하자는 데 그 본질적인 의의가 있다. 즐겁게 하기 위해서는 ‘기쁨’과 ‘재미’가 전제된다.
• 문학이 교훈적이어야 하느냐, 아니면 쾌락적이어야 하는가?
이의 문제는 동전의 표리와 같은 관계에 있다. 쾌락만을 추구해서도 안 되고 교훈만을 추구해서도 안 된다. 이두가지 기능은 상호 보조적인 관계에 있어야 할 것이다.
문학의 교시적 기능과 쾌락적 기능이 두 가지 기능 모두가 치료에서는 중요한 역할을 하기 때문에 치료에서는 문학의 이 두 가지 기능을 다 필요로 한다.

<중 략>

• 충남동화 <불씨>
- 동화를 통해 무의식의 역동을 탐구하는 것도 중요하지만 또 치료적 입장에서 볼 때는 무의식만이 주요한 것이 아니라, 의식적 노력이 함께 작용해야 무의식의 보화가 드러 날 수 있다.
• 동화는 반대되는 상대를 다루고, 비논리적이고, 분명한 의미와 잠재적 의미를 갖고 있고, 상징을 사용한다. 나아가 현실개념을 해석, 확장하고, 각색된 표현 형태이며, 성적 요소 를 포함하고 있고, 문화적 요소를 포함하고 있고, 희망을 표현하고, 합리적이거나 현실적 이지 않고, 익살과 재담을 가지고 있으며 압축, 대리, 치환, 평가절하, 과대평가의 기제 를 사용 ․ 동화를 분석하는 요령
- 동화 속에서 일어나는 사건의 배후에 어떤 인간의 욕망이나 갈등이 깔려 있는지 추리 하는 것과 같은 심리학적인 눈으로 추궁해 가야만 한다.

참고 자료

없음
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