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창의적인 지도를 하기 위해서는 학습자의 개개인의 흥미나 적성을 알아보고 학습자의 유형이 어떤지 알아보아야 한다. 교사는 학습자가 서로 다른 목적을 추구하도록 기회를 제공하도록 하여야한다. 교사는 학습자를 생각하면서 수업자료를 준비하고, 그것을 수업시간에 제시하는 과정에서 어떻게 그 자료를 활용할 것인가 생각하게 된다. 이렇게 학습 자료와 교사와의 교류 속에서 진정으로 학생들 개개인에게 맞는 교육이 이루어질 수 있고, 그 교류가 창의적일 때 창의적인 교육과정이라고 할 수 있다.

첫째, 학습 활동에 쓰이는 학습 자료는 학생들에게 교육적으로 중요한 아이디어, 기능, 인식의 형태 등을 가르칠 수 있는 것이어야 한다.

참고 자료

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